正确答案: A

诊断性评价

题目：按作用划分，美术课堂教学具体评价方法可以分为（ ）、形成性评价和总结性评价。

解析：按照作用的不同，美术课堂教学具体评价方式可以分为诊断性评价、形成性评价以及总结性评价。B、C两项，相对评价与绝对评价是按照评价标准的不同来划分的。D项，自我评价是指被评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行评价，以达到相应的评价目的。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。

学习

解析：教育心理学中学习的概念，即学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

[单选题]按学习进行的方式，奥苏伯尔把学习分为( )。

接受学习、发现学习

解析：奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类：一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习：另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。

[单选题]某大学生收到一封要求帮助查找一位该校上周日在长途车站送迷路老人回家做好事大学生的求助信，该学校经过调查发现当日只有甲、乙、丙、丁 　　四个大学生去过长途车站，学校有关部门对他们进行调查时，发现他们的说法互相矛盾。甲说：这好事不是我干的。乙说：我估计这好事肯定是丁做的。丙说：乙为人最热心，肯定是乙做的。丁说：乙的说法没有任何根据。假定四个人中只有一个说了假话，那么到底是谁做的好事呢？( )

乙

解析：此题考查直言命题的矛盾关系。分析题干信息可知乙和丁的话互为矛盾，则必有一真一假，根据题意只有一个人说了假话，则甲和丙说的都是真话，得出乙是做好事者。故选择B项。

[单选题]小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜查。该老师的做法( )。

错误，应当充分尊重信任小刚

解析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立为行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。本案例教师小刚搜身，严重侵犯了小刚的人身自由权。因此答案应选A。

[多选题]在韦纳的归因理论中，以下哪些因素属于外在的结果归因？( )

任务难度

运气好坏

解析：在韦纳的归因理论中，任务难度、运气好坏属于外在因素。

[单选题]一名就读于苏州某中学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以"封嘴"半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是( )。

该老师应对王同学的行为进行批评训斥。而不应该以"封嘴"惩罚

解析：新课改背景下的教师观强调，教师要尊重和赞赏学生，做学生学习和发展的促进者。教师必须尊重每

[单选题]在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是( )。

课时备课

解析：课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材内容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深入到教材和教法的具体细节中去，挖掘教材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。

[单选题]前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。

干扰说

解析：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。前摄抑制与倒摄抑制正是指先后学习内容之间的干扰。