正确答案: B

夸美纽斯

题目：最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

解析：1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。故选择B。A项，泰勒，美国课程论专家，是课程开发目标模式的代表人物，提出著名的"泰勒原理"。C项，裴斯泰洛奇，18世纪末、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家。创立了一个新的教育理论体系，特别是初等教育的理论，并在实践中予以贯彻。D项，凯洛夫，教育劳动起源说代表人物，认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。他的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其逻辑思维仍需以具体形象思维为支柱。

四年级

解析：根据皮亚杰的认知发展理论，处在具体运算阶段（7-11岁）的学生，思维运算必须有具体的事物支持。其中，四年级儿童以具体形象概括为主要形式过渡到以抽象逻辑概括为主要形式的一个转折点（林崇德-《发展心理学》）。故选择D。

[单选题]2015年12月中央经济工作会议提出以供给侧结构性改革引领经济发展新常态，推动经济持续健康发展。2016年12月中央经济工作会议特别强调，要深入推进农业供给侧结构性改革。两次会议研究重点的变化体现了( )。 　　①矛盾的同一性寓于斗争性之中 　　②矛盾的普遍性寓于特殊性之中 　　③解决矛盾应坚持具体问题具体分析 　　④矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化

②③

解析：过去是“以供给侧结构性改革引领经济发展新常态”，现在特别强调“深入推进农业供给侧结构性改革”，加了“农业”二字，这表明了不同时期的要求不同，需要具体问题具体分析，③与题意相符。“农业供给侧结构性改革”是特殊性，“供给侧结构性改革”是普遍性，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，②与题意相符。矛盾的斗争性寓于同一性之中，①说法错误。题干没有体现矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转换，④不合题意。