正确答案: B
比较
题目:在欣赏乐曲时,运用( )的方法,不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力,并且有利于学生音乐思维的发展,有利于学生分析与评价音乐能力的提高。
解析:比较是音乐教学的一种特殊方式,是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景的音乐作品进行比较,或是将题材相同而体裁不同、体裁相同而形式不同、形式相同而风格不同的音乐内容进行比较,以利于学生对音乐形成深刻的印象。
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[多选题]在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。( )
解析:在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
[单选题]"玉不琢,不成器;人不学,不知义"揭示了教育的( )。
个体功能
解析:《礼记》上说玉不琢,不成器,人不学,不知义。这句话的原意是讲教育的重要性,"琢玉"是比喻,揭示了教育的个体功能。
[单选题]《中华人民共和国宪法》规定,我国的根本制度是
社会主义制度
解析:《中华人民共和国宪法》第一条规定,社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度,因此正确答案为D。
[多选题]简述课堂管理的功能。
[单选题]心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化规律是( )。
先快后慢
解析:德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,最初的遗忘速度较快,以后逐渐减慢。