正确答案: C

幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班,小中班也应该开展

题目:下列有关幼小衔接的说法,正确的是( )。

解析:幼小衔接,即幼儿园与小学的衔接,是幼儿园和小学这两个相邻的教育阶段在教育目标、教育内容、教育组织形式、教育方法等方面的互相沟通与连接。幼小衔接需要做到贯穿整个学前教育过程。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]以下( )是对教师教育教学权的错误描述
  • 教师不用必须在学校许可的情况下组织教育教学活动

  • 解析:教师的教育教学权强调:教师可以根据国家、学校制定的课程计划、教学大纲和教材,根据学校、教师和学生的特点自主组织教育教学活动,这一权限必须在国家、社会、学校许可的范围内,不得违反法律、法规、规章制度和教育的基本规律。故选择C。

  • [单选题]虐童事件频发,“老师妈妈”变成“狼外婆”,成为幼儿身心健康的“杀手”,甚至有的儿童不会算术题都会被扇耳光。这样的做法违背了教师( )的职业道德规范。
  • 依法执教

  • 解析:《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)规定:教师要做到“依法执教”。教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。题目中教师对学生的体罚行为违背了依法治教的规定。故选择D

  • [单选题]每次在与幼儿交流过程中,吴老师都会全神贯注看着幼儿,有时候,她也点头、微笑、询问和鼓励。这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是( )。
  • 尊重原则

  • 解析:在与幼儿相处的过程中,吴老师全身心地关注幼儿,与幼儿积极地互动,这些行为体现了吴老师对幼儿的尊重,故本题选D。个体性原则要求教师要因材施教,注重对个体的关注;适时性原则要求教师要注意适时对学生进行教育;公平原则要求教师要一视同仁地对待学生。

  • [单选题]依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( )
  • 私拆学生信件

  • 解析:以人为本的学生观强调,学生是独立意义的人,要尊重学生的人格、兴趣、权利。“私拆学生信件”侵犯了学生的隐私权,违背了以人为本的教育理念。故选择D

  • [单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要加强教师队伍建设,以下保障措施错误的是( )
  • 以城市教师为重点,提高小学、初中、高中教师队伍整体素质

  • 解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十七章加强教师队伍建设规定:要提高教师业务水平以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。题干描述以城市教师为重点,故选择D

  • [单选题]明确规定日本侵占的中国东北三省、台湾和澎湖列岛必须在”二战”后归还中国的重要国际会议是( )。
  • 开罗会议

  • 解析:开罗会议:1943年,在世界反法西斯战争胜利曙光初露的时候,中美英三国首脑美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和中国国民党总裁、中华民国国民政府主席、国民政府军事委员会委员长蒋介石于1943年11月22日至26日在开罗举行会议(即:开罗会议),此后的1943年12月1日,美国白宫发表宣言,协同对日作战的宗旨,承诺了处置日本侵略者的安排,明确提出了台湾及澎湖列岛应归还中国。故选择C。A选项,德黑兰会议:1943年11月28日至12月1日,美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔和斯大林在伊朗首都德黑兰举行的会议。商讨加速战争进程和战后世界的安排问题。B选项,雅尔塔会议:1945年2月4日至2月11日,美英苏三个大国在之间在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔皇宫内举行的一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。会议的主要内容有:战后处置德国问题、波兰问题、远东问题(维持外蒙古现状,苏军在苏德战争结束后2至3个月对日作战,中国领土)、联合国问题。这次会议为战后世界格局带来深远影响。D选项,波茨坦会议:1945年7月17日到1945年8月2日,美、英、苏3国首脑会务,商讨战后问题。其中,美英中三国政府领袖公告”(史称《波茨坦公告》),促令“日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降”。

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