正确答案: D

孙强和周红都不是优秀共青团员

题目：以"如果孙强、李超不是优秀共青团员，那么周红是优秀共青团员"为一前提，若要必然推出"李超是优秀共青团员"，则需要增加下列哪项作为前提？( )

解析：题干由"孙强、李超不是优秀共青团员"推出"周红是优秀共青团员"。要推出"李超是优秀共青团员"，则需否定后件，即"周红不是优秀共青团员"，得到否定的前件"孙强或李超是优秀共青团员"。前件是个选言命题，要想肯定一个选言肢，则须否定另一个选言肢，即"孙强不是优秀共青团员"。故选择D项。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上它属于隐性课程。( )

[单选题]短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。( )A.正确B.错误

解析：短时记忆(short-termmemory)简称STM，也称工作记忆，是信息加工系统的核心。短时记忆的容量又称为记忆广度，指彼此无关事物短暂呈现后能记住的最大数量。人的短时记忆广度为7+2个组块。而短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5～20秒，最长也不超过1分钟。

[单选题]子日："知之者不如好之者：好之者不如乐之者。"这句话所强调的影响学习的因素是( )。

兴趣和情感

解析：这句话意思是说，对于学习，了解它的人，不如爱好它的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性。

[单选题]一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚。这是( )。

负强化

解析：A选项消退是指条件反射形成之后，如果得不到强化，条件反应就会逐渐减弱，直至消失。B项负强化是指通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增加反应频率。C项惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。D项正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增加反应频率。题目中是消除不愉快刺激来增加学生的好行为的发生频率，故是负强化。

[单选题]在人格特质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物质的心理学家是( )。

卡特尔

解析：雷蒙德·卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，这16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。

[多选题]问题解决不受情绪影响。

[多选题]总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。