正确答案: C

贝多芬

题目：两耳失聪后仍坚持音乐创作的是( )。

解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，双耳失聪坚持创作。主要作品：第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第七交响曲、第九交响曲《合唱》等。答案CA舒伯特，奥地利浪漫主义音乐的代表人物，被后人评价为"古典主义音乐"的最后一位巨匠。主要作品：《魔王》、《野玫瑰》、《圣母颂》等。B莫扎特，奥地利音乐家，被称为"音乐神童"，主要作品：《费加罗的婚礼》、《唐璜》等。D门德尔松，德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的"抒情风景画大师"。主要作品：《仲夏夜之梦》序曲、《苏格兰交响曲》和《意大利交响曲》。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]叶圣陶先生说过，"所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。"这句话告诉我们，教师是( )。

鼓励学生参与教学

解析：新课程改革背景下的教学观强调，要从教育者中心转向学习者中心一一学生是学习和教学的主体。题干中，教师要起到主导作用，起到引导者的角色，而不是一味让学生听老师讲，所以是鼓励学生参与课堂的意思，故选择B项。

[单选题]以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是( )。

特殊教育学校的根本目的是帮助残疾适龄儿童、少年提供特殊场所，助其康复

解析：特殊教育的目标在帮助特殊教儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。故选择A。

[单选题]在PowerPoint的幻灯片视图下，按下( )键可以快速返回到第一张幻灯片。

Ctrl十home

解析：Ctrl+home可以返回第一张幻灯片，故选择C。A选项，PgDn:翻到下一页ppt。B选项，PgUp:翻到上一页ppt。D选项，CtrI+PgUP:向上滚动幻灯片视图，不翻页。

[单选题]教育具有相对独立性其表现不包括( )。

教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

解析：教育的相对独立性体现在：教育具有质的规定性、教育具有历史继承性、教育具有与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性、教育受其他社会意识形态的影响。C选项属于教育的另外一个单独的社会属性。

[多选题]动物界和人类一样，都有教育活动，比如老猫教小猫抓老鼠，就是教育的一种形式。( )

[单选题]教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和( )。

教师的教学目标

解析：教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

[单选题]学生心理健康教育的主要场所是( )。

学校

解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。

[单选题]阅读《雨巷》教学反思的片段，按要求答题。“知人论世，体物会意”是读诗的重要方法。脱离特定的创作背景和具体的文本，一味追求读者体验，容易歪曲诗歌本意。高中生知识积累和生活阅历都不够丰富，引导他们知人论世是必要的。从实际教学来看，学生研读资料的能力不错，能对诗歌展开多元解读。他们没有简单认定这是爱情诗，而是从资料中生发出自己的理解。这也让我认识到，教师要注意处理好知人论世与多元解读的关系，恰当提供相关资料为学生搭建文本解读的桥梁。对上述内容的相关分析，正确的是( )。

知人论世与多元解读并不矛盾，具有辩证统一的关系

解析：A项，“学习诗歌是为了知人论世”说法错误，且资料中并没有体现。“多元解读”能让学生在阅读中有独特的阅读体验，但学生不能随心所欲地阅读，需要在立足文本、“知人论世”的基础上，真正读懂文章，C项说法错误。由材料中“脱离特定的创作背景和具体的文本，一味追求读者体验，容易歪曲诗歌本意”“从实际教学来看，学生研读资料的能力不错，能对诗歌展开多元解读”“恰当提供相关资料为学生搭建文本解读的桥梁”可知，D项说法错误。而题于材料中，最后一句也提到“教师应该处理好知人论世与多元解读的关系”，因此可知“知人论世”与“多元解读”并不矛盾，是辩证统一的关系。