正确答案: B

甲乙都未被录取

题目：某单位事业编招聘录用名单已经公布，已知：(1)只要甲被录取，乙就不被录取；(2)只要乙不被录取，甲就被录取；(3)甲被录取。已知这三个判断只有一个真，两个假。由此推出( )。

解析：此题考查假言命题的推理规则。题目中的(3)为真则(2)为真，由"只有一个真"可知，(3)为假，即甲未被录取。则可推出(1)为真，所以(2)为假。(2)是充分条件假言命题，其否定命题是肯定的前件和否定的后件组成的联言命题，即乙不被录取，甲也不被录取，故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人的全部艺术"的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯从他的民主主义的"泛智"思想出发，提出了普及教育的思想。"泛智"就是指所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，探讨"把一切事物教给一切人的全部艺术"。

[多选题]试从心理学角度分析影响学生问题解决重要因素。（10分）

[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

命题学习

解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(1)符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。(2)概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。(3)命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

[单选题]下列选项中，属于内部动机的是( )。

认知内驱力

解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

[单选题]班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。

纽带和桥梁作用

解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。故选择C。

[多选题]材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解后，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话，说道：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。问题：(1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则。（6分）(2)贯彻这一原则有哪些基本要求？（12分）视频讲解

[单选题]音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（ )。

瑞士

解析：达尔克罗兹是瑞士日内瓦音乐学院教授，其教学法的主要内容是体态律动法、视唱练耳和即兴音乐活动等。