正确答案: C

命名能力

题目：了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）

构音点不同音的组合训练

[单选题]反复发"a-a-a"音主要是训练（）

软腭

解析：反复发"a-a-a"音主要是训练软腭。

[单选题]构音障碍训练不包括（）

曲颈训练

解析：构音障碍训练包括呼吸训练、下颌运动功能训练、口唇运动功能训练、舌运动功能训练和软腭训练。

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）

促进吞咽反射训练

[单选题]关于失语症训练时机，下列说法哪项正确？（）

拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练

解析：尽管发病3～6个月为失语症恢复的高峰期，但对发病2～3年后的患者，也不能下语言机能完全不会有恢复的结论（尤其是伴言语失用症者，即使经过很长的时间，也能得到不断的改善）。

[单选题]由鼻深吸气，鼓腮维持数秒，然后呼出（）

鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于（）

声门上吞咽训练（屏气吞咽）

[单选题]辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食"属于（）

空吞咽与交互吞咽

[单选题]构音障碍的训练重点应放在（）。

构音器官运动功能训练

解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。