正确答案:

题目：某些老师对于学生间的代做和抄袭作业行为睁一只眼、闭一只眼。甚至有的老师无奈地说：抄作业的学生总比不做作业的学生好，抄一遍也是一种学习呀。 　　问题：根据材料，并结合伦理学的相关知识进行分析。 　　(1)你怎样看待材料中这些老师的做法？请说明理由。（4分） 　　(2)为防止上述现象的发生，你有何建议？（8分）

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学习资料的答案和解析：

[多选题]我国教育目的的具体基本层次包括( )。

国家的教育目的

学校的培养目标

教师的教学目标

解析：我国的教育目的包括三个层次即国家教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

[单选题]有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。这说明段老师具有( )。

追求进步的意识

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的"终身学习"要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的不竭动力。段老师已经有三十多年的教学经验，还一直坚持学习，一有机会就向其他老师学习并反思自己，说明段老师有追求进步的意识，坚持终身学习。

[多选题]评价教育实施效果的依据是教育目的。( )

解析：教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化、科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

[单选题]课堂教学是现代学校教学的基本组织形式，其优点不包括( )。

有利于照顾学生的个别差异，培养学生的探索精神

解析：个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式，有利于照顾学生的个别差异。

[单选题]新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。

学费、杂费

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，"实施义务教育，不收学费、杂费。"故选择C。

[单选题]作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变。这说明课堂管理具有( )。

发展功能

解析：课堂管理是指教师为有效利用时间，创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、创设学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。其功能主要体现在以下三个力‘面：①维持功能。课堂管理的维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。维持功能是课堂管理的基本功能。②促进功能。课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够提升课堂教学的效果，促进学生的学习。③发展功能。在课堂管理中，教师制定的一些行为准则，可以促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。

[单选题]高考前学生由于期望过高、压力过大而影响学习效率。根据耶克斯一多德森定律，为提高学习效率，学生应( )。

适当降低动机水平

解析：耶克斯一多德森定律表明，中等程度的动机水平最有利于任务的完成。该学生现有动机水平过高，为达到适中，应适当降低动机水平。

[单选题]讲授法是教师运用语言系统地向学生传授知识的教学方法，因此讲授法是灌输式的教学法。( )A.正确B.错误

解析：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。但讲授法并不等于灌输式教学法。