正确答案:

题目：一天，一位老师给学生上科学课，主题是"寻找有生命的物体"。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说："老师，我捉到一只蚂蚱。"其他同学也围过来看，突然，一个同学说："这是只公的。"围观的同学哄堂大笑。老师问道："你怎么知道的？""我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。"他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵！老师及时表扬道："你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。"孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状："一个同学把蚂蚱踩死了。"老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说："蚂蚱也是有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把他安葬了吧！"于是，在学校的草地上，举行了一场特殊的"葬礼"。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜会比多少遍说教都来得有效！ 问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。（14分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国最早的小学教育产生于( )时期。

西周

解析：我国的小学产生于西周时代。西周时期,周天子建立了小学,这是我国最早的小学。

[单选题]结构课程论的倡导者是( )。

布鲁纳

解析：布鲁纳是结构主义课程论的创始人。故选择A。B项,布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。C项,施瓦布是课程论专家,反对泰勒的传统模式,提出实践性课程理论的观点。他主张课程研究应当立足于具体的课程实践状况,从课程实践的各种事实出发,而不是用现在的所谓普遍、科学的课程原理出发。D项,施良方,我国著名的课程论,教学论,学习论专家。

[单选题]以下不属于联结学习理论的观点是( )。

原有知识结构对学习十分重要

解析：】原有知识结构对学习的重要性是认知学习理论的观点。

[单选题]操作技能的形成可以分为操作定向，操作模仿，操作整合与操作熟练四个阶段。其中，( )阶段指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

操作熟练

解析：操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程：操作模仿是指仿效教师示范的操作活动结构，在头脑中获得有关操作活动的初步的动觉映象；操作整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作；操作熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

[单选题]个体把成功或失败归于能力，这属于( )。

稳定的内部归因

解析：根据韦纳的归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控制的因素。故选择A。

[单选题]初中生小明违反了学校管理制度，遭到了开除( )。

学校可以对小明予以批评，但不得开除

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。C选项中学校确实违反了法律规定，但不应承担刑事责任。故选择D。

[单选题]教师能灵活准确巧妙地处理课堂中学生出现的意外情况，说明该教师具有较强的( )。

教育机智

解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。故选择C。A选项，教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。B选项，一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括四个方面，高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系：健康的人格。D选项，教师个人的教学技巧包括导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等。

[多选题]学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。( ) 　　A.正确 　　B.错误

解析：广义的教育制度指国民教育制度。狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体.是国民教育制度中最重要的组成部分.体现了一个国家国民教育制度的实质。

[单选题]“一把钥匙开一把锁”反映了德育的( )。

因材施教原则

解析：暂无