正确答案: B

错误，背离了幼儿教育的基本目标

题目：某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（ ）。

解析：小学的教学内容和教学方法不符合幼儿的认知规律，题目中的幼儿园在其教学计划中增加小学一年级的课程内容，违背了幼儿园保育与教育的基本目标。故选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]华华在活动室不小心把膝盖摔破了，华华的妈妈投诉了带班的范老师，第二天园长批评了范老师，范老师憋了一肚子的火，回到班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为( )。

不合理，表明她缺乏心理调适能力

解析：范老师因为被家长投诉而遭受到园长的批评，并把火撒到了幼儿的身上的行为体现了范老师缺乏相应的心理调适能力。

[多选题]请依据皮亚杰的理论，简述2—4岁儿童思维的主要特点。（15分）

[单选题]刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师( )

做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务

解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师要做到爱护尊重学生。“教师必须关心、爱护全体学生；应公平对待学生，不能歧视个别学生”。案例中该老师只以成绩作为判断标准，对没有做到公平，以言语讽刺，没有做到爱护、尊重。故选择A。

[单选题]幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是( )。

以多识字考查幼儿语言发展水平

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域的内容和要求指出：(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验及理解。(5)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。(6)利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。(7)提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。不应以多识字考查幼儿语言发展水平。故选择C。