正确答案: A

心理起源论

题目："教育起源于儿童对成人无意识的模仿"，这种观点出自( )。

解析：关于教育起源的学说，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。神话起源说认为教育是上帝或天所创造的，朱煮也持这种观点；生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能话动，代表人物有桑代克、利托尔诺、沛西·能：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家盂禄。劳动起源论认为教育是在劳动的基础上产生的，代表人物有米丁斯基、凯洛夫等。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]李老师经常思考"如何教好这节课"等这样一些问题。这说明李老师教师处于发展的( )阶段。

关注情境

解析：关注情景阶段，教师会把注意力转移到提高教学工作的质量上来。题目中的李老师经常思考"如何教好这节课"等这样一些问题。说明其在思考如何提高教学质量，因此属于"关注情景"的阶段。故选择B。

[单选题]"失明者一般在听觉、触觉、嗅觉等方面具有超常水平"体现了人的身心发展的( )。

互补性

解析：个体身心发展的规律分别是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。互补性的意思有两个方面，一方面是身体机能上的互补，盲人的视觉和听觉的互补就是这种表现：另一方面是身心的互补，如身残志坚。

[单选题]下列属于精细加工策略的是( )。

位置记忆

解析：精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。

[单选题]"十年树木，百年树人"体现了教师劳动的( )特点。

长期性

解析：小学教师的劳动特点有复杂性、创造性、主体性和示范性、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性、长期性和间接性。长期性，是指长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。"十年树木，百年树人"，强调时间跨度，故选择C。A项，复杂性是指教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。B项，示范性是指示范性指教师的言行举止，要为人师表，行为世范。常考俗语"桃李不言，下自成蹊"等。D项，主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。强调教师本身就是教育的一部分，教师行为举止就是教学的过程。