正确答案: A

正确

题目：皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。

解析：说法错误。皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性认知结构的不断再构，形成几个按不变顺序相继出现的认知发展阶段的过程。各阶段出现的先后顺序是固定不变的，不能逾越，也不能颠倒，所有个体都遵循这一发展顺序，阶段具有普遍性。所有儿童的认知发展都会经历并按顺序经历四个阶段，认知结构的发展是一个连续的过程，前一阶段是后一阶段的基础。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]能再认的，一定能再现，这一说法（）。

不正确

解析：能再认的不一定能再现，比如，能做对选择题，但是未必能做对简答题。因为选择题不需要回忆，答案就在选项中，而简答题是之前识记过的内容没有出现在答卷上，需要考生去提取，难度加大，未必就能正确提取。

[单选题]一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。

元认知策略

解析：设定学习目标属于元认知策略中的计划策略。

[单选题]在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）。

先行组织者

解析：有意义的学习是奥苏贝尔提出的，题干所述为先行组织者的概念。

[单选题]夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。

无意注意

[单选题]奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

命题学习

[单选题]可以用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，导致他们攻击性行为增加的现象是（）。

替代强化

[单选题]如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）。

负后像

解析：绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。