正确答案: A

正确

题目：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。

解析：错误。四个时期的前后顺序是不变的，所有儿童的认知发展都是遵循感知运动、前运算、具体运算和形式运算的四阶段的法则进行的。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]取得教学成功的内因是（）。

学生的主体作用

[单选题]在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容？（）

分析学习结果

[单选题]“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。

启发性

解析：“奉送真理”是一种灌输式的教学，“发现真理”是一种启发式的教学。这说明教师在教学过程中应遵循启发性原则。

[单选题]美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。

验证

解析：在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中捌出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。