正确答案: B

海地

题目：下列选项中，拉丁美洲诞生的第一个黑人独立国家是( )。

解析：海地共和国，在欧洲拿破仑战争之脱离法国，于1804年1月1日宣告独立，是世界上第一个独立的黑人国家，也是第一个独立的拉美国家。由于黑人占总人口95%，因此有"黑人共和国"之称。故选择B。A选项，历史上巴西曾为葡萄牙的殖民地，1822年9月7日宣布独立。C选项，西班牙帝国皮萨罗征服印加帝国，建立秘鲁总督区1821年独立。D选项，墨西哥独立战争由1810年开始，1821宣布独立。独立站长的标志性事件是"多洛雷斯的钟声"

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学习资料的答案和解析：

[单选题]小王毕业后前往边远贫困地区，成为一名人民教师。依据《中华人民共和国教师法》，依法应对小王( )。

予以补贴

解析：《中华人民共和国教师法》第二十七条：地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。故选择C。

[多选题]教育目的具有层次性，其结构包括( )。

国家教育目的

学校培养目标

教师教学目标

解析：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针，但它不能代替各级各类学校对所培养的人的特殊要求。各级各类学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性，其结构包括：①国家的教育目的；②各级各类学校的培养目标；③教师的教学目标。

[单选题]测验达到测验目的的程度，称为( )。

效度

解析：效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。故选择B。A选项，信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得结果的准确性、一致性程度。C选项，区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。D选项，难度是指测验包含的试题难易程度。

[单选题]对班级授课制进行系统论证的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来，以后，又经过赫尔巴特等教育家进行补充，使它进一步完善。故选择D。夸美纽斯其他考点包括首次提出班级授课制：提出教育要遵循人的自然发展的原则：提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。A选项，福禄贝尔是个人本位论的代表人物，个人本位教育目的论的观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养"自然人"，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。B选项，奥苏贝尔，美国认知教育心理学家。他认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。C选项，蒙台梭利是，意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了"吸收性心智"、"敏感期"等概念。

[多选题]德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序，以知为开端，以行为终结。( )

解析：由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

[单选题]下面关于算法的描述，正确的是（ ）。

一个算法可以没有输入

解析：算法可以没有输入。

[多选题]简述学习策略中资源管理策略的具体内容。

[多选题]材料：高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇。上课时，她总是走神，不由自主地看周勇在干什么；下课后，她的目光总是跟随周勇的身影，如果看不到周勇，她就会心神不定，看不进去书。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被老师、父母发现，担心自己学习成绩会因此而下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办。问题：(1)请根据青少年学生异性交往特点分析案例中马英的问题。（10分）(2)如果你是马英的班主任，你会给马英提出什么建议？（8分）