正确答案: C

期待效应

题目：教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不南自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是( )。

解析：期待效应也称罗森塔尔效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中，教师提出难题，并把目光停留在优秀学生的身上，是一种希望优秀学生能够给出正确回答的期待，属于期待效应。考点点拨：本题考查的是教师的期待效应一心理效应是常考知识点，考生要注意区分几种效应之间的区别。从众效应是指个体受到群体的影响，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。木桶效应指的是由多块木板构成的木桶，其价值在于盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是最长的板块，而是最短的板块，这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是( )。

"教学中心"的领导方式

解析：教学中心地位是指教学工作成为学校工作的重中之重，学校以教育教学为根本任务，学校各方面的工作围绕教学展开，服务于教学。我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是"教学中心"的领导方式。故选择A。

[多选题]校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法中正确的有( )。

应该加强一线教师的课程开发能力建设

校本课程开发可以借助校外专家的指导

地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

解析：校本课程开发不能等同于学校课程（即学校内所实施的一切课程）.它更强调行动与过程，不要求自编教材，可以是活动方案或活页资料。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师，教师可以与专家合作。校本课程可以弥补国家课程、地方课程的不足，有利于学生主动性的发展，地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程。

[单选题]有时人们为了达到目的不得不采取迂回战术，不得不暂时扩大与目标之间的距离，这种情况在( )问题解决策略中经常会出现。

手段一目的分析法

解析：手段目的分析法不得不暂时扩大差距，这是与爬山法最明显的区分。

[多选题]简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

[单选题]社会学习理论是由( )提出来的。

班杜拉

解析：班杜拉提出了社会学习理论。

[单选题]高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母予以训诫的是( )。

公安机关

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十九条规定，"未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教"。小峰父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，应由公安机关对小峰父母予以训诫。

[单选题]20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，( )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。

癸卯学制

解析：中国首次实行的现代学制是癸卯学制。

[单选题]心理辅导的目标是( )和寻求发展。

学会调适

解析：心理辅导的目标有两个：第一是学会调适，包括调节和适应：第二是寻求发展。

[单选题]学生的思想品德是在( )中形成和表现出来的。

社会活动和交往

解析：活动和交往是品德形成的基础，没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。