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题目：思想政治教师在引导学生开展“时事评析”活动时，应如何发挥指导作用？（12分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]将课程分为必修课程和选修课程，是按照( )。

课程计划对课程实施的要求来划分的

解析：从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。

[单选题]通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是( )。

品德评价法

解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。故选择D。A项，品德修养指导法又称自我教育法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。B项，没有此种德育方法，故排除。C项，实践法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。

[单选题]以肌肉骨骼的活动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外部动作方式是( )。

操作技能

解析：动作技能又称操作技能、运动技能，是指通过一系列的外部动作以合理顺序组成的操作活动方式，是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。

[单选题]13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师，学校可以对张某采取的措施是（ ）。

申请将其送到工读学校

解析：依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，“对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准”。本题中，初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师属于严重不良行为，学校对张某的正确处理方式是学校提出申请，送工读学校进行矫治。故本题选B。

[单选题]某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成5组，为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价.综合判定每位演讲者的分数。该教师在实施教学评价时注意到了（ ）。

评价主体的多元化

解析：评价主体多元化，是指评价主体从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。评价方式多样化是指量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。评价方式情境化是指在学生生活和学习的自然环境下进行评价。评价内容综合化是指重视知识以外的综合素质的发展。故本题选B。

[单选题]教学过程中的主要矛盾的实质是( )。

学生认识过程的矛盾

解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，这一矛盾实际上是属于学生认知过程的矛盾。

[单选题]下列事件中，不是在秦始皇时期发生的是( )。

文景之治

解析：秦始皇时期主要事件：废分封，行郡县，中华大一统；车同文、书同轨、统一度量衡；北筑长城，却匈奴百里；南修灵渠，伐蛮夷征岭南；四方驰道，条条大道通关中；焚书坑儒，以法为教，以吏为师。故选择C。