正确答案: B

示范性

题目：第斯多惠曾说"教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样"，体现了教师劳动具有( )特点。

解析：教师劳动具有示范性，第斯多惠说"教师是学生最活生生的榜样"，体现教师示范性的职业特点。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于( )。

形成性评价

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。形成性评价可以使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。

[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。

先快后慢

解析：艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐减慢( )。

[单选题]罗杰斯的非指导性教学的精髓是( )。

给学生以安全感

解析："非指导性"教学模式有自己独特的教学原则。首先是要建立无条件关怀的真诚人际关系。即要给学生安全感。给学生安全感是在在以学生为本基础上的升华。

[单选题]初学英语时，某些汉语的发音常常影响对某些英文字母的发音，这种学习中的干扰现象就属于( )。

负迁移

解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题干中汉语发音对英语学习产生了阻碍作用，是一种负迁移。

[单选题]教师有效管理课堂的前提条件是( )。

了解和研究学生

解析：暂无

[单选题]“一个国家要摆脱贫困，在经济政策和对外政策上都要立足于自己的实际，不要给自己设置障碍，不要孤立于世界之外。根据中国的经验，把自己孤立于世界之外是不利的。”邓小平的这段话强调的是（ ）。

对外开放是我国必须长期坚持的基本国策

解析：邓小平同志强调，中国不能孤立于世界之外，应当积极对外开放，引进外国先进技术、吸收外国先进文化，所以应选B。

[单选题]下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是( )。

"形谢神灭"与"理生万物"

解析：唯物主义与唯心主义的根本区别就在于关于世界的本原的问题上，即物质和意识究竟何者是第一性的问题。"形谢神灭"强调"神"是由"形"决定的，即物质决定意识，是唯物主义的观点。"理生万物"强调先于万物而存在的绝对精神"理"，是万物的本原，是唯心主义的观点。所以A项体现了唯物主义与唯心主义的根本区别，符合题意。"削足适履"和"指鹿为马"，都是指没有从实际出发具体问题具体分析，这是一个方法论问题，并非关于世界本原的根本分歧，B项不符合题意。"沧海桑田"体现了发展的观点，"断章取义"是片面地看问题，二者是辩证法和形而上学的分歧，C项不符合题意。"量力而行"与"尽力而为"都体现了从客观实际条件出发，正确发挥主观能动性。没有体现唯物主义与唯心主义的根本分歧，D项不符合题意。