正确答案: C

过多地补充资料是导致该课琐碎、牵引痕迹最的原因

题目：阅读《沁园春，雪》教学反思(片段)，按照要求答题。 　　教学这首词，我做了充分准备，课前查阅掌握了大量资料。教学手段上重点运用了"朗读"和"想象"，带动词句的品味、意境的把握，尤其是修辞及个别副词的妙处，通过"朗读"自然地涵泳其间，也就是说，用了一种"以无形化有形"的手法至于意境的玩味，又集中使用了两种策略：一是比较法，拿柳宗元的《江雪》与本诗进行写景抒情的比较：二是背景介入，对"风流人物"的理解，有些学生能朦胧感觉出就是毛泽东本人，但又说不出个所以然。教师该讲的时候，我就姑且放开讲一回，比如"抒情主人公"的心态，比如1936年的写作背景，比如1945年的发表背景等。虽然这种理解不是唯一合理的解释.但作为一种更契合诗词特点的阐释，似乎有必要提供给学生，以启发思路。感觉不足的是，教学环节顺次推进，过于平淡，缺乏大开大合，以致显得课堂教学有些碎，教师牵引的痕迹也重了些。 　　通过上述教学反思(片段)，分析该教师教学的得失，下列不正确的是( )。

解析：题干教师在教学反思中指出教学环节顺次推进，过于平淡，以致教师牵引的痕迹过重。C项，"过多地补充资料"说法错误。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]( )是学校课外活动中最普遍、最广泛的活动，也是青少年学生最喜爱的活动之一。

体育活动

解析：体育活动是学校课外活动中最普遍、最广泛的活动。

[单选题]小明因为期中考试没考好，一直闷闷不乐，玩游戏都不能让他开心。他的情绪属于( )。

心境

解析：根据情绪状态（情绪发生的速度、强度和持续时间）的不同，情绪可分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静、持续时间比较长、带有弥散性的情绪状态。题干中，小明因为期中考试没考好，一直闷闷不乐的情绪属于心境。激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间短暂的情绪状态。应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。

[单选题]( )是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。

班级授课制

解析：班级授课制是一种集体教学组织形式。班级授课制的优点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥班集体的教学作用。缺点：①主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；②强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。