正确答案: C

学校没有过错，无需承担赔偿责任

题目：学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是( )。

解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的：（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。题目中，学校行为并无不当，不承担事故责任，故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求,习惯上称为( )。

培养目标

解析：培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化,即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

[单选题]表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是( )。

气质

解析：气质是人格的重要组成部分，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选择B。A项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。C项，兴趣是人对某一事物的认识倾向，伴随着积极的情绪体验。D项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，是个性心理特征的核心。

[单选题]要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，学生给出“学习用”“包东西”等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的( )。

灵活性

解析：灵活性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

[单选题]皮亚杰认为,儿童在( )已经获得客体永久性。

感知运动阶段

解析：皮亚杰认为,儿童在感知运动阶段已经获得客体永久性。故选择A。B选项,前运算阶段（2-7岁）特点是“万物有灵论”；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念：作出判断时只能运用一个标准或维度。C选项,具体运算阶段,认知去自我中心,能够从别人的角度思考问题。运算阶段的其它特征包括守恒；可逆思维出现；能够利用具体事物进行逻辑思维：思维仍具有刻板性。D选项,形式运算阶段（11-16岁）特点是能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题：能够理解符号意义、隐喻和直喻,能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

[单选题]不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ）。

场独立型

解析：具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物作出判断。