正确答案: A

甲说假话，学习委员没考

题目：甲.乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。甲："我班所有的同学都考研究生。"乙："如果班长考，那么学习委员就不考。"丙："班长考研究生。"丁："我班有人不考研究生。"已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论？

解析：分析题干信息可知，甲和丁的话相矛盾，必有一真一假。则乙和丙说的都是真话。由丙的话为真可知班长考了，再由乙的话为真可推出学习委员没有考，故甲说了假话。故选择A项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以小人之心度君子之腹说的是印象形成效应中( )。

投射效应

解析：投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，来掩盖自己不受欢迎的特征。比如：以小人之心，度君子之腹。故选择A。B选项，晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。C选项，首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。D选项，近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

[单选题]幼儿知道夏天很热，最好不要到户外去，反映了幼儿( )。

思维的概括性

解析：思维的概括性是指概括出同一类事物的共同性，即本质属性的联系。幼儿知道夏天很热，最好不要到户外去，反映了幼儿思维的概括性。

[单选题]在影响人身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。

主导作用

解析：影响人身心发展的因素包括遗传、环境、教育等,学校教育能够提高系统的全面的教育,促进人的发展,因而学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。故选择C。A项,个体的主观能动性在身心发展过程中起决定作用,其他因素能否起到良好的作用,要取决于个体的主观能动性。D项,遗传因素在人的身心发展中起基础作用,为身心发展提供物质基础。

[单选题]老师当众高度赞誉某学生的助人行为,随后班上出现了更多互帮互助现象,这是一种( )。

替代强化

解析：】班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。老师赞扬某学生助人行为,而使得班上出现了更多互帮互助现象属于替代强化。