正确答案: D

formative assessment

题目：Portfolios,daily reports and speech delivering are typical means of________.

解析：本题考查评价方式。题干：作品集、每日报告以及演讲是以下哪个的典型方法?A项“常模参照测试”，主要用于选拔；B项“标准参考测试”，按照预先设计的标准，对考试结果进行比较；C项“终结性评价”，一般在学期或学年结束后进行，如期末考试、结业考试等；D项“形成性评价”，是对学生日常学习过程中的表现做出评估，作品集、报告和演讲都是日常活动。故本题选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( )。

单一抑制

解析：早上记忆效果好，是因为少了前摄抑制；晚上记忆效果好，是因为少了倒摄抑制；白天记忆效果不好，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。与白天所受到的双重抑制相比，早晚所受到的干扰是单一抑制。

[单选题]下列关于学生成绩评定，正确的叙述是( )。

评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

解析：对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法，这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。故选择A。B项，题的数量多、便于给小分的，采用百分制较便利：C项，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便：D项，在成绩评定时，能把等级制换算成一定的分数。

[单选题]近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）。

以传授知识为主还是以培养能力为主

解析：实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化 学、天文、地理、法律）或实质课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。形式教育论的代表人物是洛克，认为教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展。故本题选D。

[单选题]李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（ ）。

批评教育学生，督促学生养成好习惯

解析：学生乱扔废纸，教师应当抓住何时的时机适时而教，批评教育这类学生，督促其养成好习惯。故本题选D。

[单选题]国际关系中，主权国家会在建交国设立外交代表机构。外交代表机构通常划为三个等级。下列选项中，不属于三个等级的外交代表机构的是( )。

领事馆

解析：外交代表机构是一国派驻另一国的官方代表机构。建交国在达成建交协议后，会在对方的首都各自设立与外交代表等级相应的外交代表机构。外交代表机构通常分为三级，即以大使为代表的大使馆（以高级专员为馆长的称高级专员公署），以公使为代表的公使馆，以代办为代表的代办处。领事馆是一国驻在他国某个城市的领事代表机关的总称，有领事馆、领事馆、副领事馆等，负责管理当地本国侨民和其他领事事务。

[单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心里动因或内部动力称为( )。

学习动机

解析：学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。故选择C。A选项，学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。B选项，学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。D选项，态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

[单选题]下列成败归因中，对学习动机的激励作用最大的是( )。

努力程度

解析：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。

[单选题]21.请阅读Passage 1,完成第1～5小题。 　　Passage 1 　　teaching children to read well from the start is the most important task of elementary schools.But relying on educators to approach this task correctly can be a great mistake.Many schools continue to employ instructional methods that have been proven ineffective.The staying power ofthe“look-say”or“whole-word”method of teaching beginning reading is perhaps the most flagrant example of this failure to instruct effectively. 　　The whole-word approach to reading stresses the meaning of words over the meaning ofletters,thinking over decoding,developing a sight vocabulary of familiar words over developing the ability to unlock the pronunciation of unfamiliar words.It fits in with the self-directed,“learninghow to learn”activities recommended by advocates of“open”classrooms and with the concept that children have to be developmentally ready to begin reading.Before 1963,no major publisher putout anything but these“Run-Spot-Run”readers. 　　However,in 1955,Rudolf Flesch touched off what has been called“the great debate”in beginning reading.In his best-seller Why Johnny Can't Read,Flesch indicted the nation's publicschools for miseducating students by using the look-say methoD.He said-and more scholarlystudies by Jeane Chall and Rovert Dykstra later confirmed-that another approach to beginningreading,founded on phonics,is far superior. 　　Systematic phonics first teaches children to associate letters and letter combinations withsounds;it then teaches them how to blend these sounds together to make words.Rather than building up a relatively limited vocabulary of memorized words,it imparts a code by which thepronunciations of the vast majority of the most common words in the English language can belearned.Phonics does not devalue the importance of thinking about the meaning of words andsentences;it simply recognizes that decoding is the logical and necessary first step.

The author indicts the look-say reading approach because________.

it overlooks decoding

解析：细节题。第一段的最后一句指出“边看边说”( look-say method)或“全词法”( whole-word method)的阅读教学方法是失败的，接着第二段分析了这种方法失败的原因为“stresses themeaning ofwords over the meaning ofletters,thinking over decoding...”，即过多地强调了词的含义。故本题选A。

[单选题]能够觉察出两个刺激事物之间最小差异的能力叫做感觉的( )。

差别感受性

解析：差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。故选择D。A选项，绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。B选项，差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。C选项，绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。