正确答案: D

人民主权

题目：卢梭认为："在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。"这句话所反映的政治理念是( )。

解析：根据题干可知，卢梭认为如果人们一致同意，破坏社会契约也是合法的，这充分体现了公民掌握以立法权为代表的最高权力，反映了人民主权的思想。题干中没有体现自由平等和民主共和的相关内容，排除A、C两项。三权分立是孟德斯鸠的观点，排除B项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了

强迫症

解析：强迫症指的是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干中郭阳同学表现出的行为属于强迫行为，所以他有可能患上了强迫症。

[单选题]下列关于行动研究的表述不正确的是( )。

研究主体是理论工作者

解析：教育行动研究，研究的主体就是教师本人，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。故选择A。

[单选题]学校的中心工作是( )。

教学工作

解析：教学工作是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。故选择B。

[单选题]下列哪种教学组织形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国所采用( )。

班级授课制

解析：1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。班级授课制，它是一种集体教学形式，是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。故选择D。A选项，小组教学指的是将两人以上的学生编成一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。这是对集体教学的有效的补充，有利于学生进行合作学习，是培养健全人格、促进个体社会化的有效途径。小组教学的关键是有效地分组。B选项，道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年提出的，指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。C选项，个别辅导，又称个别教学，是在课堂教学的基础上教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。个别辅导一般是在学生已有学习的基础上，通过学生的复习、预习和对自己感兴趣的问题的深入学习，发现自已还不明白的问题，然后向老师请教，教师针对学生的具体情况进行个别辅导。

[单选题]当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于

学科课程

解析：学科课程也称分科课程，采用单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。数学、语文、英语等课程属于分科课程。故选A。

[多选题]德育是培养良好的思维习惯：智育是培养细节的行为习惯。( )

解析：智育培养良好的思维习惯：德育是培养细节的行为习随。

[单选题]( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有"一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力"并与相邻学科取长补短。

《普通教育学》

解析：《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为"现代教育学之父"。书中赫尔巴特强调必须有"一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力"并与相邻学科取长补短。