正确答案: ABC

学科知识素养 广博的文化素养 教育专业素养

题目：一名合格教师的专业素养有( )。

解析：D、E两项均是教师应具备的素质，但不属于专业素质。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]元认知计划策略包括（　）。

设置学习目标

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产生待回答的问题

分析如何完成学习任务

解析：C项属于元认知监控策略内容。

[多选题]布鲁纳认为，知识结构可以用( )几种表象形式来表现。

动作

图像

符号

解析：布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来表现。

[多选题]加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）

智力技能学习

认知策略学习

解析：加涅按学习结果将学．--j分为五类：言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。动作技能是指个体不仅仅完成某种规定的动作，而且指这些动作组织起来构成顺畅、合规矩和准确的整体行为。

[多选题]心理测验的技术指标包括量表的( )。

效度

信度

标准化

解析：BCD[解析]效度、信度和标准化是心理测验的技术指标。

[单选题]纲要信号图式教学法的突出作用在于（　　）。

使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

解析：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。图表篇幅不一，有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二、三节甚至四、五节课的内容。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。

[多选题]学生学习的特点有（　　）。

主动性

多重目的性

专一性

解析：学生学习的特点：①学生的学习以间接经验的掌握为主线。②学生的学习根据教学目标有计划性、目的性和组织性下进行的。③学生是学习具有一定程度的主动性。