正确答案: C

拉斯韦尔五因素

题目：被誉为传播学的经典传播模式是（）

解析：华生四通道因素、格林互动传播和马斯洛多层次传播模式在传播理论中根本就没有，施拉姆的双向传播模式是在拉斯韦尔模式之后发展起来的，知道这些信息，选择答案就不难了。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]健康促进测量指标是衡量规划预期目标实现的（）的标志

程度和成效

[单选题]制定健康教育具体目标的3个"W"包括（）

何人、何种行为、何时

[单选题]学校健康教育的评价重点应放在（）上

健康教育工作的目标与目的

[单选题]在影响某种特定行为的因素中，促使行为维持或减弱的因素是（）

强化

解析：Precede-Proceed模式即格林模式把影响行为的因素归纳为倾向因素、促成因素和强化因素。强化因素指的是促使行为维持、重复或减弱的因素。故答案B最为确切。

[单选题]及时反馈是促使传播进行下去的（）

重要条件

解析：传播学中的“反馈”特指受传者接受讯息后的心理和行为反应及将这些反应返回到传播者，或是传播者对这些反应的回收。及时反馈是使传播进行下去的重要条件。反馈越及时、越充分、越真实准确无误，则越有利于传播双方的信息沟通。所以，最佳答案是C。

[单选题]认为人的行为变化不是一次性的，是一个连续、动态的逐步推进的过程，这个理论是（）

阶段变化

解析：只有阶段变化理论理论假设是将行为变化解释为一个连续的、动态的、由五个阶段逐步推进的过程。

[单选题]健康教育的目的是（）

消除影响健康的相关行为危险因素

解析：健康教育的目的是消除影响健康的健康相关行为危险因素，预防疾病，保护和促进健康，提高生活质量，即C为确切答案。

[单选题]过去6个月内已经作出了行为改变，在行为阶段变化理论模型结构中行为变化的阶段为（）

行动阶段

解析：行为阶段变化理论模型认为，人的行为变化不是一次性的事件，而是一个渐进的和连续的过程，由5个不同阶段构成，分别是无意图、意图、准备、行动和维持阶段。