[单选题]一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）

正确答案 ：B

个人训练

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）

正确答案 ：A

无意义音节组合训练

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）

正确答案 ：B

有意义音节组合训练

[单选题]辅助吞咽动作中，"当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，反复进行几次形似点头的动作，同时做空吞咽动作，便可除去残留食物"属于（）

正确答案 ：D

点头样吞咽

[单选题]摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）

正确答案 ：E

少量误咽不能通过随意咳嗽咳出

[单选题]患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：言语，书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于（）。

正确答案 ：C

命名性失语

解析：较典型的命名性失语表现。

[单选题]患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。

正确答案 ：

[单选题]下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）

正确答案 ：B

下颌运动功能训练

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）

正确答案 ：E

声门上吞咽训练（屏气吞咽）

[单选题]构音障碍的训练重点应放在（）。

正确答案 ：D

构音器官运动功能训练

解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

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