正确答案: B

青蒿素

题目：我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，这是源于她在创制新型抗疟疾药( )的突出贡献。

解析：屠呦呦获得诺贝尔医学奖的最主要贡献是研制出了新型抗疟疾药物青蒿素。A选项，青霉素由弗莱明发明。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在教育史上，最早运用"产婆术"教导学生的教育家是( )

苏格拉底

解析：苏格拉底提出产婆术。他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。第一步是苏格拉底讽刺，除非一个人很谦逊自知其无知，否则他不可能学不到真知；第二步是定义，在问答过程中归纳；第三步是助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。故选择D。A项，洛克提出白板说。白板说认为人的心灵原来像一块白板，即空白的板，人的一切知识和观念都是从后天的经验中获得的。B项，柏拉图一一《理想国》。人类要从现实世界走向理念世界，非常重要就是通过教育。他是"寓学习于游戏"的最早提倡者。C项，赫尔巴特，科学教育学之父、传统教育代表人。他的著作《普通教育学》一一标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

[单选题]西方奴隶社会曾为培养武士而设立的教育体系是( )。

斯巴达教育

解析：西方奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系一一斯巴达教育和雅典教育.前者重视培养骁勇的军人、武士，教育几乎完全是军事体操教育，后者重视培养多方面发展的人，教育内容包括政治、哲学、艺术、文学、体操等许多方面。西方封建社会的两种教育体系一一教会教育和骑士教育，前者培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法、修辞、辩证法），四学（算术、几何、天文、音乐），但各科都贯穿神学：后者培养封建骑士，教育内容是骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。

[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反应。

不平衡性

解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面达到的某种发展水平或成熟时期是不同的。题目中所描述的正是第一个方面。顺序性指人的身心发展由简单到复杂、由量变到质变的过程，给我们启示是要循序渐进。阶段性指的是人的身心发展在某个阶段具有独特的特点、任务和特征，从而去区别于其他阶段。教育启示是要根据年龄特征，不能搞一刀切、一锅煮。个别差异性指的个体之间的发展具有差异性：教育启示是因材施教。

[单选题]遗传素质在人的发展中起( )。

生理前提作用

解析：在人的发展中，遗传素质起生理前提作用，学校教育起主导作用，个体主观能动性起决定作用。

[单选题]我国古代教育家颜之推指出："人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。"从德育方法来讲，这里强调的是一种( )。

情感陶冶法

解析：情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。从"人芝兰之室，久而自芳也"可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。故选择B。A选项，说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。C选项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。D选项，实际锻炼法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接曼磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。