正确答案: D

大力推进依法治校

题目：《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》关于加强教师队伍建设，提出一系列政策措施，其中不包括( )。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》五十三条规定：要加强教师队伍建设，提出一系列政策措施，包括：提高素质教师队伍，加强师德建设，提高业务水平，提高教师地位，健全教师管理制度。"依法治校"不是加强教师队伍建设的内容，故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]甲.乙、丙三人从大学毕业后，一人当上了公务员，一人当上了教师，一人当上了企业家，对三人的职业存在以下三种猜测：1）甲当上了公务员，乙当上了教师(2)甲当上了教师，丙当上了公务员(3)甲当上了企业家，乙当上了公务员如果上述三种猜测都只是对了一半，则以下选项必然成立的是( )。

甲是企业家，乙是教师，丙是公务员

解析：这是一道真假话问题。根据"上述三种猜测都只对了一半"可知，在六句话中一共有三句真话、三句假话，又因为"甲当上了公务员""甲当上了教师""甲当上了企业家"三句话中只有一真，即这三句话中两假一真，可知剩余的三句话是两真一假。所以"乙当上了教师"是真的，由此可知"甲当上了企业家"、"丙是公务员"，故选择C项。

[多选题]材料： 老屋 楚岩 　　绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了，推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 　　我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午，我如同"候乌"一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累的哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意…… 　　我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起来了水泥的楼房。这 　　一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。 　　在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。 　　关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们 　　一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水［用戽hù斗汲水］捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。 　　如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子，而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我震住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相见的马赛克，光彩照人。客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、录像机、音响一应俱全。当年，我的老朋友也有一间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破旧。而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的。沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。 　　那么再过若干年，老朋友的这幢新楼，是否又会变成旧屋而显得落伍呢…… 　　朋友家里，不断有青年男女进进出出，汽车摩托车响声不断，那是老朋友的儿子和他的朋友们，他们都是来探望朋友的小孙孙的。年轻人全都衣着新潮，说话嗓门高，行动快捷，偶然我问起他儿子这幢新楼如何，刚刚做起了爸爸的小伙子回答说："我爸思想太老土，简直不可救药。当年叫他不要这样盖的，至少要留一个停车场，他偏不接受。你看吧，才两年，门前的车子拥挤不堪，什么新楼，现在已经成了历史文物了！" 　　看来，我刚才的疑问，已经有了肯定的回答。 　　问题： 　　(1)文中"如同乌儿归巢"和"宛如……年近六旬的初老之人"两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？ 　　(2)请你结合对文中"历史以一时难测的高速冲向前方"这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？

[多选题]材料： 　　先贤苏格拉底有句名言"美德即知识"，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中：美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。苏格拉底的论述并没有说服所有人，有人对此提出质疑一一"道德可教吗？" 　　请以依据材料含义进行写作。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

解析：【解析】写作思路： 　　(1)题目立意需通过阅读材料并加以思考得出，主题应为"道德的养成方法"或"学校的与开展的方法"因为材料中提到了苏格拉底关于道德教育的观点并提出了有人质疑，故可以对道德是否可教这一问题进行讨论，同时阐述自己说持有的关于道德教育方面的观点。 　　(2)可以写议论文，从道德教育的重要性着手，说明道德教育的开展方式或者某些具体道德行为培养的做法。选择较为灵活，没有固定的套路。 　　(3)扩充稳重的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。 　　(4)我们在生活中都曾有或者见到过各种生活的好习惯，这些好的生活习惯可以迁移到文章中来，我们也可以使用班级管理、班主任工作中的知识经验来丰富文章内容。 　　（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"学校德育的开展方式""具体德育方法"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"德育方式的重要性和必要性"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是( )。

复述加试背策略

解析：儿童理解了意义，要学习的是表示意义的符号属简单陈述性知识学习（符号表征学习），宜用复述加试背策略。

[单选题]班主任周老师发现最近班里有几个同学经常不交作业，经过了解发现，只要题目稍微难点，这几个同学就没信心，无法坚持完成作业，不仅如此，在各项活动中，总有一些同学叫苦叫累。面对这些情况，周老师应在全班进行( )。

意志品质培养

解析：对于较难题目无法坚持完成作业，说明这些学生缺乏意志品质的坚持性：在完成活动的过程中叫苦叫累，说明这些学生缺乏意志品质的自觉性。因此，周老师应该加强意志品质的培养。

[多选题]课外、校外教育是学生教学话动的延伸。( )

解析：课外、校外教育不足课堂教学涌动的延伸，不是为完成作业而开辟的领域，它主要是通过活动的形式促进学生的全面发展。课外、校外教育在学生的发展中有其本体性的功能，也就是说，课外、校外教育在学生的发展中有其独特的价值。

[单选题]在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。

课程标准

解析：课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方而的指导性文件。课程标准具体包括课程性质与地位.课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标、课程内容、实施建议以及课程资源的开发和利用等内容。考点点拨：本题考查的是课程标准。课程标准和课程计划是易混点，也是常考点。考生要准确识记两者的区别j课程计划是课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制与学周安排。课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。