正确答案: D

侵犯了小明的人格尊严权

题目：许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光五下，并将他安排在教室最后一排。该老师的做法( )。

解析：人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。本案例中许老师罚其自扇耳光，并将其座位调至最后一排，严重侵犯了小明的人格尊严。因此答案应选D。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]下列关于短时记忆的描述，正确的是( )。

其容量有限，容量一般为7±2

复述是短时记忆信息存储的有效方法

是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约在5秒到2分钟

解析：短时记忆编码方式主要以视觉编码和听觉编码两种，复述是短时记忆中的信息存储的有效方式。短时记忆的容量有限，容量一般为7±2，即5-9个组块，平均值是7。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。

[单选题]学会如何学习的实质是( )。

学会在适当条件下使用适当的策略

解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。

[单选题]"知之深，则爱之切"说明情感过程依附于( )。

认识过程

解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。

[单选题]"成绩好，样样好"的印象形成属于社会认知效应中的( )。

晕轮效应

解析：光环效应又称晕轮效应，指个体对认知对象的一些品质一旦有了某种倾向性的印象，就会用这种倾向性印象评价该对象的其余品质。例如，有的人对某人的外表有了良好的印象后，会对此人的个性品质更倾向于作出肯定性的评价。

[单选题]王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽总是自己拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于( )。

场依存型

解析：认知方式为场依存型的学生感知物体时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。他们善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。孙丽思考问题时依赖外界环境，说明孙丽的学习风格属于场依存型。认知方式为场独立型的学生，在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的分析水平下上加工信息，独立地对事物做出判断。认知方式为沉思型的学生在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。认知方式为冲动型的学生倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度较快，但容易发生错误。

[单选题]The use of the expression “I won't bore you with all the detail ...”includes that people usually observe the________maxim in their daily conversations.

Quantity

解析：本题考查会话含义理论。题干：“我不会把所有的细节都说给你听”，这种表达表明人们在日常交谈中通常会遵守什么准则？Quantity maxim“数量准则”，Quality maxim“质量准则”，Relevance maxim“关联准则”，Manner maxim“方式准则”。在合作原则中，数量准则是指：①使你说的话语如（交谈的当前目的）所要求的那样信息充分。②不要使你的话语比所要求的信息更充分。故本题选A。