正确答案: C

苏武牧羊

题目："鸿雁传书"这一典故源自( )。

解析："鸿雁传书"的典故源自于"苏武牧羊"。苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。故选择C。A选项，文姬归汉，源于东汉末年才女蔡文姬的故事。B选项，霸王别姬，源于楚霸王项羽的故事。与项羽有关的典故还有：项羽在秦末领导起义，后于刘邦"楚汉相争"，最终兵败垓下、自刎乌江：与项羽有关的成语有：四面楚歌、破釜沉舟、霸王别姬、力能扛鼎、自刎乌江、无颜见江东父老。D选项，楚汉相争，源于秦朝末年，项羽刘邦逐鹿中原，争夺天下的故事。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]学生文化的成因有( )。学生个人的身心特征

同伴群体的影响

师生的交互作用

家庭的社会经济地位

培养个体的职业意识和角色

解析：学生文化的成因包括五个方面：学生个人的身心特征、同伴群体的影响、师生的交互作用、家庭的社会经济地位、社区的影响。

[单选题]一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。

场依存型

解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。题干中喜欢人云亦云，社会敏感性高是指没有主见，易受暗示，属于场依存型。故选择A。B选项，场独立型指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，习惯独立对事物做出判断。C选项，沉思型表现出具有更成熟的解决问题策略，更多地提出不同的假设。能够较好地约束自己的动作行为，忍受延迟性满足，比冲动型的学生更能抗拒诱惑。沉思型学生往往更容易自发地或在外界要求下对自己的解答作出解释。D选项，冲动型学习者倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快，但容易发生错误。