正确答案: D

隐性课程

题目：学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于( )。

解析：从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程与隐性课程。显性课程又称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称潜在课程、自发课程，是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。板报、橱窗和建筑物等媒介会对学生起到一种潜移默化的教育影响，属于隐性课程的物质层面。考点点拨：本题考查课程的分类。该知识点是历年的高频考点，常以单选题的形式出现。考生要熟练掌握几种常见的课程分类方式和不同课程类型的含义。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]简述个体身心发展的一般规律。

[单选题]儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是( )。

上位学习

解析：上位学习（总括学习）是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系一一新知识更抽象概括。儿童原有概念是芹菜，土豆这，新概念是蔬菜，新概念比旧概念更加概括，属于上位学习，故选择A。下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义--旧知识更抽象概括。并列组合学习（并列结合学习）指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系一一新旧知识抽象概括水平相似。如，学习先学习长度，在学习宽度等。

[单选题]下列人物与作品对应错误的是( )。

赞科夫--《人是教育的对象》

解析：《人是教育的对象》的作者是乌申斯基。赞科夫的代表作品是《教学与发展》。