正确答案: D

围绕作者的想象，形成画面，并进行自我创作

题目：设计《荷塘月色》教学方案时，教师将赏析文章的语言美作为教学重点，下列对此分析不正确的是（）。

解析：进行文本再创作属于写作的教学目标，无法达到题干中赏析文章的语言美的目的，所以选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]《济南的冬天》课后习题一是“假设要给一个从未到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将从哪几个方画讲？着重讲哪些精彩的片段？”二是“课文中多处应用了拟人的修辞手法。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

意在使学生学会运用拟人的修辞手法写作

解析：本题考查的是对设计意图的理解。课后习题二更多的是鉴赏语言的美，而没有体现学生对拟人手法的运用。

[单选题]某教材《敬畏自然》一课有这样的练习题：一、反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏自己”？二、本文多处运用反问，例如“谁说宇宙是没有生命的？”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把他们变换成陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。对上述练习题的设计意图分析不正确的是（）。

有效地实现了读与写的结合

解析：题目中没有“写”方面的练习。