正确答案: B

进行组员评估

题目：社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）。

解析：小组评估技巧。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。

教育小组

解析：小组工作的类型：教育小组。

[单选题]制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组（）阶段的工作任务。

小组工作开始

解析：小组工作开始阶段社会工作者的任务。

[单选题]在小组工作过程中，组员相互之间的交流频繁，小组凝聚力大大增强，组员对小组充满信心，小组内冲突减少，关系稳定。这是小组工作（）阶段的特点。

后期成熟

解析：小组工作的后期成熟阶段小组及组员的特征。

[多选题]关于小组工作的定义，虽然各不相同，但大致涉及以下（）要素。

小组工作是一种社会工作的专业方法

小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题

小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标

解析：小组工作的要素。

[多选题]社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。

帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要

促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度

开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征

解析：教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己的问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。所以教育小组在工作过程中，首先要帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要；其次，促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度；最后开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。题中，DE两项是成长小组的主要宗旨。【命题点拨】本题主要考查教育小组相关知识。考生应注意比较四种小组工作类型。

[多选题]从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。

小组组员之间关系建构阶段

小组组员与社会工作者关系建构阶段

小组组员对小组产生认同的阶段

小组规范化阶段

解析：小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。这一阶段的特点是：小组组员之间关系建构阶段、小组组员与社会工作者关系建构阶段、小组组员对小组产生认同的阶段、小组规范化阶段。【命题点拨】本题主要是对小组工作开始阶段的特点的考查。考生可以以上几个方面把握此知识点。