正确答案:

题目：简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教学《荷塘月色》时，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是( )。

教师通过比较提升了学生语言感悟力

解析：题干中教师充分利用教学资源，通过对比展示多种状态下的荷花图片，方便学生直接感知荷花的形态与情韵，有效体会课文中描写荷花的文字，提升对课文的感悟力。故C项说法正确。题干中教师要求学生浏览感受文中描写荷花的文字，并不能直接有效地提高学生的阅读效率；教师未对描写荷花的文句进行表达方式等方面的分析，故无法帮助学生深入理解文章内涵；教师重在引导学生感悟文字，而非激发学生阅读兴趣。

[单选题]下列关于素质教育的表述中，不正确的是（ ）。

素质教育主要适用于基础教育

解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育，但素质教育不是对特定阶段、特定学校提出来的。因此，它不仅仅适用于基础教育。故本题选B。

[单选题]吹、拉、弹、唱属于( )。

操作技能

解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类运动、体操、田径等。

[单选题]在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是( )。

课时备课

解析：课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材内容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深入到教材和教法的具体细节中去，挖掘教材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。