正确答案: B
《学记》
题目:明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是( )。
解析:《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的论著。《学记》提出“教学相长”“长善救失”“藏息相辅”“不陵节而施”等教育教学原则。《论语》主要记录了孔子及其弟子的言行,收集了孔子教育思想的精髓。《孟子》是记载孟子及其弟子言行的著作。《大学》是论述儒家修身治国半天下的思想的散文。考点点拨:本题考查的是《学记》中的教育思想。《学记》和《论语》中的教育思想是常考知识点,常以选择题的形式进行考查。孔子是中国古代最伟大的教育家和思想家,他的教育思想在《论语》一书中有充分的反映。《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的论著,成文大约在战国末期。在中国古代教育思想中,孔子的教育思想和《学记》中的相关教育思想都是考查重点,考生应该熟练记忆,并注意两者的区别。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]心算、打腹稿、默读等技能属于( )。
心智技能
解析:心智技能也称智力技能、认知技能,它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智话动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智技能。
[单选题]确定教育目的的客观依据是( )。
制定的社会政治、经济、文化背景
解析:A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。
[单选题]卢梭的教育目的的价值取向是( )。
个人本位论
解析:卢梭支持个人本位论,主张从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要:注重教育对个人的价值:主张教育的目的是培养"自然人",发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。故选择B。A项,社会本位论的代表人物是赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员:教育是国家的事业:评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。C项,社会个人均衡论,也称社会需要与人的自身发展的辩证统一论主张教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。D项,教育无目的论由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出"教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。"杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。