正确答案: C

“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练

题目：下列选项不正确的是（ )。

解析：达尔克罗兹创立了“体态律动教学法”。奥尔夫教学法的主要内容是结合语言的音乐教学、与动作结合的音乐教学和器乐教学的三个方面，故选C。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题] 德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直至1871年才统一。 下列人物中，领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是

俾斯麦

解析：为了德意志统一，俾斯麦发动了三次王朝战争。第一次王朝战争是对丹麦的战争，第二次王朝战争是普奥战争，第三次王朝战争是普法战争。

[单选题]一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是( )。

对学习方法进行指导，使其获得成功的体验

解析：教师的教学内容和方法比较好，学生学习也比较努力，但成绩不好，可能是学生的学习方法不合理。因此，教师可以对学生的学习方法进行指导，使其获得成功的体验，进而激发学生的积极性。

[单选题]概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

小

解析：慨念的内涵与外延成反比关系即内涵越少，外延越大；内涵越多，外延越小。概念不是固定不变的，随着历史的发展，随着人类对客观世界认识的不断深化，概念的内涵与外延都会发生变化。故选择C。

[单选题]非正式群体( )。

自然涌现的领袖

解析：非正式群体除了有自发性和满足成员心理需要的两个主要特点外，还有以下特点。(1)凝聚力强。由于非正式群体是自愿结合产生的，成员之间有一定的思想或情感的基础，在活动中态度一致，感情共鸣能增加相互的认同感，增强服从群体目标的自觉性。(2)群体内有不成文的行为规范，对群体成员行为的制约作用甚大，产生极大的标准化倾向。(3)信息传递快，反应灵敏。成员之间感情密切，交往频繁，知无不言，很少有心理障碍，信息沟通渠道畅通，反应迅速，而且成员反应有很大的相似性，因此个体成员的反应具有代表性。(4)自然形成的首领人物受到成员的拥护，有威望，影响力大。故选择A。

[单选题]进行个人作品系统收集，以明确当前成就和进步过程的成长记录袋评价属于( )。

质性评价

解析：质性评价主要是在描述的基础上进行评判，通常表现为书面的"鉴定"或"评语"。质性评价的基本形式有观察法、档案袋评价、评语法、访谈法等。

[单选题]下列（ )不属于传统音乐教育体系所包含的属性。

动态终结性

解析：目前的音乐教育体系包含了以下几方面的属性：提前预见性，量化分解性，片面单一性，静态终结性。

[单选题]学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度( )。

有意注意

解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一，明确的活动目的和任务；第二，排除无关刺激的干扰；第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。

[单选题]下列描述的行为中，能够体现情感·态度·价值观教学目标的是（ ）。

在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

解析：A、C项属于知识与技能目标，B项属于过程与方法目标，D项属于情感o态度o价值观目标。故本题选D。