正确答案: B

《史记》《资治通鉴》

题目：在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并峙于历史峻岭之中，被誉为"史学双壁"，它们分别是( )。

解析："史学双壁"分别指的是司马迁-《史记》"史家之绝唱，无韵之离骚"；司马光-《资治通鉴》"以史为鉴，议古论今，天下之兴亡鉴于历"。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的( )。

顺序性

解析：顺序性是指儿童的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这要求教师要循序渐进地做好教育工作，不能揠苗助长，陵节而施。

[单选题]( )是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。

班级授课制

解析：班级授课制是一种集体教学组织形式。班级授课制的优点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥班集体的教学作用。缺点：①主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；②强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

[单选题]以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是( )。

熟练阶段

解析：费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段：动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

[单选题]7-11岁儿童认知大体处于( )阶段。

具体运算

解析：具体运算阶段为7-11岁，认知特点有这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。故选择C。A选项，感知运动阶段为0-2岁，仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点有通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验：低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）。B选项，前运算阶段为2-7岁，认知特点有"万物有灵论"；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能运用一个标准或维度。D选项，形式运算阶段为11-16岁认知特点为能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题：能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

[单选题]借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识及行为的方法是( )。

说服法

解析：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法就是说服法。说服教育是德育工作的基本方法。故选择A。B项，陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。C项，榜样法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。D项，锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

[单选题]依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括( )。

履行监护职责，抚养未成年人

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》提出了对未成年人的家庭保护和社会保护等。在家庭保护方面，第十条规定，"父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务"。在社会保护方面，第三十三条规定，"国家采取措施，预防未成年人沉迷网络"；第四十一条规定，"禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害"；第三十七条规定，"任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒"。A、B、D三项属于对未成年人的社会保护，C项属于对未成年人的家庭保护。

[单选题]2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是( )。

以分科课程为主

解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。