正确答案: B

教学反思

题目：青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重( )。

解析：教育反思是教师专业成长的必经之路。题干中，小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。故选择B。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[多选题]教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )

解析：从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就是负向功能。

[单选题]下列不属于具体的观察方法的是( )。

分层抽样法

解析：分层抽样法是调查法中的抽样调查的具体方法。

[单选题]活动课程又称( )。

学生中心课程

解析：本题考查了课程的分类。其中，根据课程的设计形式可将课程分为学科课程和活动课程。学科课程是按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以学生为中心设计的课程，所以又称"学生中心课程"。故选择C。A选项，分科课程的特点是单科形式，使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。D选项，学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型，主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。代表人物为夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。

[单选题]在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )。

间接经验

解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，学生认识的主要任务是学习间接经验。

[单选题]狗听到主人呼唤它的名字就跑过去，属于( )。

第一信号的条件反射

解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。虽然主人叫狗的名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。

[单选题]认识到抢夺他人的财物是不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的( )。

超我

解析：人格由本我、自我、超我三部分组成。本我遵循"快乐原则"；自我遵循"现实原则"；超我遵循"道德原则"。

[单选题]不随意肌是（ ）。

心肌和平滑肌

解析：肌组织分为三类，即骨骼肌、平滑肌和心肌，其中平滑肌和心肌受植物神经支配，为不随意肌。