正确答案: B

教学方式

题目：万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为"全天候广播员"，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是( )。

解析：教学方式是指教师在要求学生获取知识，提高能力，获取学习方法的过程中所采用的方式。包括谈话式、谈论式、归纳式讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。教师努力教学效果不佳，最有可能的原因就是方式问题，故选择B。A选项，王老师"教学很认真，经常辛辛苦苦"，说明教学态度没有问题，排除A。C选项，教学目的（教学目标）是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。题干没有明确显示教师的预期或要求不合理，排除C。D选项，教学条件主要指教学的物质和社会环境，题干没有明确显示条件简陋等环境问题，故排除D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]最早提出教育具有教育性的教育家是( )。

赫尔巴特

解析：最早提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。故选择C。赫尔巴特其它考点包括作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。A项，夸美纽斯是教育学之父，作品《大教学论》。他首次提出班级授课制：提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。B项，卢梭，法国启蒙思想家，教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育：教育目的上强调个人本位。D项，布鲁纳的认知结构主义理论，提出了发现学习。

[单选题]最早提出教育遵循自然"的观点，主张教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )。

亚里士多德

解析：在教育史上，亚里士多德首次提出教育应"效法自然"的原理，而且把儿童和青少年的生理作为教育实施的依据之一。由于这一原理的提出及其运用，亚里士多德把教育学向前推进了一大步。

[单选题]教育要适应于人的发展的个别差异性，应该做到( )。

因材施教

解析：教育要适应于人的发展的个别差异性，应该做到因材施教。

[单选题]倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是( )。

人本主义教学理论

解析：(1)行为主义教学理论把刺激一联结作为行为的基本单位，学习即"刺激一联结"之间联结的加强。基本主张：①预期行为结果的教学目标；②相倚组织的教学过程；⑧程序教学的方法。(2)认知主义教学理论认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。认知主义的代表人物有：皮亚杰、布鲁纳、加涅等。(3)人本主义教学理论的基本主张包括：①教学目标上强调培养完整的人；②教学模式以学生为中心；③在学习过程中强调意义学习，教师的任务是为学生创设一种良好的环境，使学生能够根据自己的兴趣爱好和自我理想来选择学习内容，倾向于废除直接教学；④教学评价上注重学生的自我评价，倾向于废除考试。(4)建构主义教学理论认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义。

[单选题]儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在( )。

10-11岁

解析：10-11岁是儿童从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄。故选择C。A选项，5-6岁属于前运算阶段，主要特征为一切以自我为中心：思维具有不可逆性、刻板性。B选项，10-11岁属于具体运算阶段，主要特征为守恒观念已形成：思维具有可逆性。D选项，12-13岁属于形式运算阶段，主要特征为能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题：思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

[单选题]教师通过组织学生参加各种活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养良好行为习惯的德育方法是( )。

实际锻炼法

解析：实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。故选择A。B选项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。C选项，角色扮演法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。D选项，合作学习是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。合作学习主要以互动合作（师生之间、学生之间）为教学活动取向的，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。

[单选题]非正式群体( )。

自然涌现的领袖

解析：非正式群体除了有自发性和满足成员心理需要的两个主要特点外，还有以下特点。(1)凝聚力强。由于非正式群体是自愿结合产生的，成员之间有一定的思想或情感的基础，在活动中态度一致，感情共鸣能增加相互的认同感，增强服从群体目标的自觉性。(2)群体内有不成文的行为规范，对群体成员行为的制约作用甚大，产生极大的标准化倾向。(3)信息传递快，反应灵敏。成员之间感情密切，交往频繁，知无不言，很少有心理障碍，信息沟通渠道畅通，反应迅速，而且成员反应有很大的相似性，因此个体成员的反应具有代表性。(4)自然形成的首领人物受到成员的拥护，有威望，影响力大。故选择A。

[单选题]下列不属于新课标设定的美术教学目标的三个维度的是（ ）。

表现与创新维度

解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》是按照“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度进行目标设定的。