正确答案: B

Alt

题目：在Word中欲选定文档中的一个矩形区域，应在拖动鼠标前按下列哪个键不放( )。

解析：Word选取矩形块区域，"Alt"--鼠标拖动。故选择B。选取纵向区域块整篇文档，"编辑"一一全选orCtrI+A选取多页文档，单击头一一"shift"一一单击尾选取一句文档，"ctrl"一一单击，句中任意位置

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某县教育局为将某校打造成示范学校，将全县最优秀的教师都调配给该校，该县教育局的做法( )。

不正确，违反了<中华人民共和国义务教育法》

解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十二条第二款规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故选择D。

[单选题]将插入点快速移到行首的快捷键是( )。

home键

解析：home键迅速回到文档的首行，故选择D。A选项，capslock键：切换大小写。B选项，shift+home键：选择光标到行首的文本。C选项，ctrt+end键：选择光标到行尾的文本。

[单选题]教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的( )。

对比关系

解析：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种，同时对比和继时对比。用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的对比关系。故选择C。

[单选题]人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

个别差异性

解析：学生体身心发展的个别差异性,个体差异是指个体与个体之间发展水平,发展速度等之间的差异。“少年得志”或“大器晚成”,是指有的人才华很早就发展起来,还有些人到了中老年才展现出才华,体现了不同人间的个体差异。故选择A。B项,阶段性,强调不同阶段学生有不同发展特点,有不同的教育内容和教育方法：教育启示：不能搞“一刀切”、“一锅煮”。C项,不平衡性,强调学生同一种机能,发展速度有快有慢；不同机能之间,成熟速度和时间有早有晚。教育启示：教学中注意“关键期和最佳期”。D项,互补性,强调某一种身心机能出现缺失,其它机能进行补充：教育启示：结合实际、扬长避短。

[单选题]待人直率热情,但较急躁、易冲动由个人的气质类是属于( )。

胆汁质

解析：胆汁质,表现为直率热情,精力旺盛,好冲动,但暴躁易怒,脾气急,热情忽高忽低,喜欢新环境带来刺激的学习。故选择B。A项,多血质,表现为活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,具有明显的外向倾向,粗枝大叶。C项,粘液质,表现为安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强（性格坚韧）,话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。有些死板,缺乏生气。D项,抑郁质,表现为行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。

[单选题]表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等,把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障碍是( )。

抑郁症

解析：抑郁症表现为悲伤、绝望、消极、颓废,失去生活乐趣。故选择D。A选项,强迫症是反复、不由自主地想或做自己不想做的事,包括强迫观念和强迫行为两种。B选项,焦虑症表现为紧张、忧心忡忡、敏感不安,躯体化为过度出汗、尿频、肌肉持续紧张、睡眠障碍等。

[单选题]班主任工作的重点是( )。

对学生进行品德教育

解析：暂无

[单选题]以下哪种学习动机属于内部动机？( )

读书是一种乐趣

解析：内部动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力（即求知欲）、胜任内驱力（即成功的欲望）和互惠内驱力（即人与人之间和睦共处）。"读书是一种乐趣"属于一种内部动机。故选择A。B选项，"为中华之崛起而读书"是具有社会意义的，也是一种外部动机。C选项，"万般皆下品，惟有读书高"是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机。自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。D选项，"读书能改变命运"属于外部动机。

[单选题]变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是( )。

变式

解析：变式定义的内容之一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。题干的描述符合这一定义，故选择D。