正确答案: D

赫尔巴特

题目:被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是( )。

解析:赫尔巴特第一个进行了教育学科学化的努力,他以伦理学为基础建立了教育目的论,以心理学为根基建立教育方法论,并创建了一个比较完整的课程体系,形成了比较完整的教育学理论体系。因此,赫尔巴特被称为近代西方资产阶级传统教育学的创始者和科学教育学的奠基人。故选择D。赫尔巴特其它考点包括作品《普通教育学》,标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心:将伦理学和心理学作为教育学的理论基础:提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法:提出教育性教学原则一一德育与教学相结合;教育目的一一社会本位论,培养良好社会公民。A项,夸美纽斯是教育学之父,作品《大教学论》。他首次提出班级授课制:提出教育要遵循人的自然发展的原则;提出"泛智教育";规定了百科全书式的课程:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。夸美纽斯的主要考点包括首次提出班级授课制:提出教育要遵循人的自然发展的原则;提出"泛智教育";规定了百科全书式的课程:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、玑固性和自觉性等一系列教学方法。B项,卢梭,法国启蒙思想家,教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想,认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育:教育目的上强调个人本位。C项,杜威是实用主义哲学创始人、现代教育代表人物。作品有《民主主义与教育》。主要考点包括提出三中心论一一"儿童中心(学生中心)"、"经验中心"、"活动中心":教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会:强调做中学:强调五步教学法。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]王某在距某初级中学不足百米处,开了一家营业性电子游戏厅,允许该校生出入。王某的做法( )。
  • 违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

  • 解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定:中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅,违背了此条规定。故选择D。

  • [单选题]问题解决是一个复杂的心理过程,其解决策略主要包括尝试策略和( )。
  • 启发式策略

  • 解析:问题解决的策略包括尝试策略与启发式策略。

  • [单选题]学习效率与动机水平之间存在( )。
  • 倒U型关系

  • 解析:心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。

  • [单选题]"意大利地图的形状像皮靴"是精加工策略中的( )。
  • 形象联想

  • 解析:将意大利地图的形状想象成"皮靴"的形状,这属于精加工策略中的形象联想。

  • [单选题]以下对群体规范的叙述中,错误的是( )。
  • 群体规范都是由群体领导人根据该群体的情况制定的

  • 解析:群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和行为的标准。群体规范使成员知道,在什么情境下应该怎样行为,不应该怎样行为。群体规范包括正式规范和非正式规范两类。正式规范形成是在正式群体中,由领导者倡导、明文规定、群体成员认同与遵守的思想和行为准则,是有目的、有计划的教育的结果。而非正式规范的形成是成员们约定俗成的结果,受模仿、暗示和顺从等心理因素的制约。故选择A。

  • [单选题]初一(1)班班主任张老师总是教育学生说:"作为学生我们不能只做书呆子,死啃书本,我们还要积极参加学校的各项课内课外活动,使自己成为一个全面发展的人。"张老师的做法说明他具有( )。
  • 素质教育的理念

  • 解析:素质教育的基本内涵:素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生伞而发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中班主任张老师教育学生不能死读书,还要参加其他的活动,体现了张老师具有促进学生全面发展的教育理念,即素质教育的基本理念。故本题选B

  • [单选题]欧洲绘画流派众多,出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中,把科学知想象有机地结合起来,使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是( )。
  • 达·芬奇

  • 解析:达·芬奇把科学知识和艺术想象有机地结合起来,把解剖、透视、明暗和构图等零碎的知识整理成系统的理论,使当时绘画的表现水平发展到一个新的阶段,对后来欧洲绘画的发展影响巨大。故本题选C。

  • [单选题]现代电脑多媒体设施的特点不包括( )。
  • 社会性小

  • 解析:电脑多媒体设施的特点之一是社会性大。计算机与现代生活、现代社会联系紧密,将其运用于教学中可使学生直接认识社会、接触社会、学习社会、开阔眼界、打开思路,使音乐教育与社会生活相联系,同时向学生提供了有效的学习方法与途径。

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