正确答案: A

学生是发展中的人

题目：特级教师宁渴彬教师在教学中遵循"三个允许"的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是( )。

解析：以人为本的学生观强调，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。题目中的宁老师"允许犯错"，"允许改错"，说明了他充分意识到学生是发展中的人。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )。

再造想象

解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。小学生通过读课文想象出雷锋叔叔的模样属于再造想象。

[单选题]许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁置一段时间，，然后再回过头来解决，这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于( )。

酝酿效应

解析：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法，这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。

[单选题]学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为相对持久的变化。( )A.正确B.错误

解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。学习不仅指学习后所表现的结果，如用筷子吃饭，会骑自行车等，而且还包括从不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑自行车的行为变化的过程。说的"行为"，既包括可观察的外显行为，如读书、写字，也包括像思想、观点的获得这样不能直接观察的内潜行为。

[单选题]态度是通过练习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。( )A.正确B.错误

解析：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。可以从三个方面来理解，态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度是一种稳定的心理倾向，它不同于能力，能力决定个体能否顺利完成任务，态度决定个人完成任务的意愿；态度是通过学习而形成的，不是天生的，具有明显的社会性。

[单选题]班集体形成的标志是( )。

良好的班风

解析：班集体形成的标志是正确的舆论与良好的班风。故选择C。A、B、D选项，正确政治方向、健全的机构和严明的纪律都是良好的班集体具有的特征。

[多选题]简述地图、图表的使用的要点。

[单选题]根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注（ ）。

学生

解析：富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的老师教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。故本题选D。

[单选题]以条河流长7.5千米，若在某地形图上长度为7.5厘米，则该图是（ ）。

大比例尺地图

解析：比例尺表示图上距离与实地距离的比。由计算可知，题中地形图的比例尺为1：10万。地图按比例尺大小分为大比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图三类。通常来说，大比例尺地图的比例尺大于等于1:10万；中比例尺地图的比例尺介于1：10万与1：100万之间；小比例尺地图的比例尺小于等于1:100万。