正确答案: B

自主建构的个体

题目：幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。

解析：幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]()岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。

C．3～4

解析：在引起3岁前儿童情绪反应的动因中，生理需要是否满足是主要动因。3～4岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。

[单选题]幼儿记忆的特点是()。

A．无意记忆占优势

解析：幼儿记忆特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展，记得快忘得也快，精确性差。

[单选题]儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是()。

B．3～4岁

解析：幼儿的发音水平在3～4岁时进步最为明显，在正确教育条件下，他们几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。

[单选题]学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。

大小规律

解析：动作发展的规律包括：（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。（5）无有规律：儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展。故选C。

[单选题]儿童情绪的内隐性出现在（）。

幼儿晚期

解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。

[单选题]成熟势力说是下列哪位心理学家提出的？（）

格塞尔

[单选题]幼儿个性存在差异，我们要做到因材施教。下列哪项描述不正确？（）

从社会的客观需要出发进行教育

解析：根据幼儿个性差异因材施教要做到：（1）顺应幼儿天性；（2）充分了解幼儿的个性差异；（3）根据幼儿个性差异因材施教。即要重视幼儿个性差异，教师应对幼儿的个性发展采取针对性的教育，这就是说要从幼儿的实际出发，有的放矢地进行教育。

[单选题]通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。

实验法

解析：观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。实验法：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。调查法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。故选B。