正确答案: B

尊重学生人格，关注个体差异

题目：贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

解析：贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。故选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列哪项不是教育为了幼儿的发展所应该做的?（）

C．学习评价

解析：所谓幼儿发展，就要兼顾教育对幼儿的传授知识、培养能力、陶冶品德的功能。

[单选题]素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。

发展性

解析：题干所述为素质教育的发展性特点。

[单选题]教师威信形成的过程是（）。

由"不自觉威信"向"自觉威信"发展

解析：教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师威信形成的过程，一般说是由"不自觉威信"向"自觉威信"发展。

[单选题]20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（）。

儿童全面和谐发展

解析：儿童全面和谐发展是学前教育的根本目标，因此，在上个世纪末，世界各国相继把学前教育的根本目标定位于儿童全面和谐发展。故选B。

[单选题]研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。

学习方式

解析：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。鼓励学生从兴趣入手，独立思考，积极探究，不盲从权威，培养动手能力和创新能力，引导学生形成良好的学习方式。故选D。

[单选题]一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"

解析：本题考查的是教师的教学机智，教师如果碍于面子，将错就错，不加纠正，会直接导致错误的教学。但如果能够"借"错生智，来个将"错"就"措"，却不失为一种良好的教学机智。B项符合教育教学机智的要求。故选B。