正确答案: D

不正确，不利于学生的全面发展

题目：为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。

解析：素质教育是培养学生德、智、体、美等全面发展的教育。题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他学科及课外活动的发展，忽视了学生的全面发展，故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当依据实际情况，对未成年进行职业教育，是在( )情况下。

未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十七条规定，未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。故选择C。

[单选题]编写教材（教科书）的直接依据是( )。

课程标准

解析：课程标准,是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件,是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。故选择C。A项,课程计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件,是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。B项,课程目标是课程标准的核心组成部分。D项,课程内容中,没有课程说明的概念,排除。课程内容,除了课程标准和课程计划,还有教材。教材又称课本,它是依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册,划分单元或章节。课文是教材的主体部分,是教师进行教学的主要依据。它为教师备教案、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。

[多选题]在心理学上，人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特的模式包括了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。它的本质特征有( )。

独特性

稳定性

统合性

复杂性

解析：人格的本质特征有独特性、稳定性、统合性、复杂性。

[单选题]德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的( )。

质量标准

解析：德育目标是教育者通过德育活动在促进受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求或质量标准,亦即教育者培养受教育者品德所要达到的规格要求或质量标准。简言之,德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。

[单选题]某学生总是认为自己手上不干净,反复洗手,有时出门了总是怀疑自己没锁门,不得不返回检查,这是哪种心理障碍的表现？( )

强迫症

解析：强迫性障碍是以不能为主观意志所克制,反复出现的观念、意向和行为为临床特征的一种心理障碍,其特点是有意识的自我强迫和自我反强迫同时存在,二者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦。题干中的现象属于强迫症。

[单选题]为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。

安置性测验

解析：安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄,难度也比较低。故选择D。A项,形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。B项,诊断性测验是指在教学活动的一定阶段,如学年、学期或教学某一课程章节之初进行的测验,其目的在于了解学生的基础知识和对即将学习的内容的准备状况,使教师对学生的水平、差异心中有数,以便于教师合理组织教学和恰当处理教学内容。C项,总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考察学生的掌握情况。

[单选题]在中国历史上，许多朝代都曾经实行过“变法”，以期通过变法增强国家实力。在下列变法人物中，主张“燔诗书而明法令”的是( )。

商鞅

解析：“燔诗书而明法令”的意思是通过焚烧诸子百家所写的书籍达到明确法令权威的目的。秦商鞅变法，放弃儒家的以仁治国的思想，采用法家思想，以严刑峻法管治国家，有功者重赏，有过者重罚。考点点拨：管仲变法的内容：行政方面，士农工商分居，职业世代相传；军事方面，“作内政而寓军令”，把居民的组织和军队的编制统一起来；经济方面，相地而衰征；外交方面，奉行“尊王攘夷”的外交路线。王安石变法的内容是富国、强兵、育才，主要包括青苗法、募役法、保甲法、保马法等。张居正变法的内容有两方面：一是“考成法”，它是官员的一种考勤方法；二是“一条鞭法”，它是张居正在经济改革方面的重要内容，也是中国封建社会赋役史上的重大变革。