[单选题]人教版高中语文必修（2）《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想？你从中受到哪些启发？与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

正确答案 ：C

引导学生从另一个角度把握文章的主要内容

解析：阅读所给文章主要是加深学生对马克思的了解，而并非是对《在马克思墓前的讲话》这篇文章的理解。

[单选题]某教师在执教《故都的秋》后，布置了以下作业：每个城市都与属于它的季节，每个作家的眼中都有不一样的色彩。老舍眼中的北平，在冬天是最美丽的，郁达夫眼中的北平在秋天却独有一番风味。你呢？你生活的那个城市在什么季节是最美丽的？请用你的文字将它表述出来和大家分享。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是（）。

正确答案 ：B

该设计脱离了文本的要求，对学生学习本篇课文意义不大

解析：教师通过此项设计可以有效地提升学生发现美、感受美的能力，与《故都的秋》这篇文章的教学目标是一脉相承的。因此，B项不正确。

[单选题]执教《荆轲刺秦王》一课，教师指导学生归纳与“往而不反者，竖子也”中“反”的用法相同的词语。下列语句中不含同类用法的是（）。

正确答案 ：D

若亡郑而有益于君。

解析：题干中“反”是通假字，通“返”。A、B、C三项中“见”“说”“知”都是通假字，D项中“亡”是词类活用中的动词使动用法，故当选。

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