正确答案:
题目:给定材料一: 事例1 某防空旅组织对抗演练。"敌机"即将飞临阵地上空,人称"金牌炮班"的二连炮三班却迟迟未能做好射击前准备,结果全班被判"阵亡"。 前不久,该旅进行专业比武,炮三班为"火炮射击前准备"课目考核取得好成绩,有人动起歪点子--在四个炮角的杠起螺杠上分别做上标记。比武中,只需将杠起螺杠旋转到标记位置,火炮便迅速规正水平,果然一举摘得金牌。 此次演练,二连刚占领阵地,突然空情通报传来。各炮班立即将大炮下架,大都迅速做好了射击前准备,而炮三班的火炮身管却还在原地打转。原来,以往考核均在平整的训练场进行,这次突然转移到凸凹不平的荒野,炮三班做出的标记不灵了。真可谓平时训练取巧,战场自吞苦果。战场瞬息万变,打仗岂能"刻舟求剑"? 事例2: "空袭兵器多方向、多批次对我开进部队实施火力打击"……面对导调组接连给出的多个情况,某防空旅防空实战演练指挥所的不少机关干部一时手忙脚乱,导致多次贻误战机。 "文书模板怎么也套不上去,文书迟迟发不下去,结果贻误了战机"。演练总结会上,有人埋怨导调组情况设置太"刁钻",给文书拟制带来困难。原来,以往每次演习结束,一些机关干部便将拟制的演习文书进行留存,等下次演习稍加修改完善就能使用,成为屡试不爽的"黄金模板"。每次演习,只需对模板做适当修改,文书便很快出炉。"作战文书虽有一定的格式,但战场瞬息万变,拿着以往的作战文书缝缝补补,没有自己的思考判断,怎能适应实战需求?"为此,该旅要求机关干部摆脱对文书模板的依赖心理,依照作战进程和职责任务,对作战各个环节应开展的工作进行独立思考和科学筹划,提高分析判断和筹划组织战斗的能力。经过多次强化训练,在后来的实战演练中,再也没有发生因文书发不下去而贻误战机的现象了。 根据上述资料,该防空旅实战化训练中存在哪些不实的现象,有哪些危害?怎样才能杜绝这些现象?(要求:归纳完整,分析准确,语言流畅;350字以上。)
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