正确答案: B

比较课文的原句与改句，使学生体会到科学小品文语言的生动性

题目：阅读《大自然的语言》教学实录(片段)，按要求答题。 　　师：科学小品文的作用是普及科学知识，所以这类文章非常注意语言的生动性。请大家看屏幕上的两个句子，比较课文原句与改句哪个好，可以和同学交流交流。 　　(出示多媒体课件： 　　原句--立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 　　改句--立春过后，大地苏醒，冰雪都化了，草木萌发，各种花都开了，再过两个月，燕子回来了。) 　　(生讨论) 　　生：原句好，例如，"苏醒"运用拟人的修辞手法，写出了大地回春、生机勃勃的景象。 　　师：大地回春，万物复苏。"苏醒"一词用得生动形象。 　　生："萌发"这个词写出了春天旺盛的生命力。 　　师："草木萌发"让我们联想到朱自清先生在《春》中写的— 　　生："小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。" 　　师：充满了生机和活力。生："融化"比"都化了"好，"融化"表现了冰雪逐渐消融的过程。 　　生："次第"用得好。"次第"是"一个接一个"的意思，写出了花儿竞相开放的状态。 　　师：正如朱自清先生写的--"红的像火……" 　　生(齐)："粉的像霞，白的像雪。" 　　师："都开满了花赶趟儿。" 　　生："翩然"写出了燕子轻快敏捷的身姿，比"回来了"生动。 　　师："次第""翩然"这些词都比较典雅，更有表现力。 　　师：通过品味这几句话，可以看出，作者通过形象的拟人和典雅的用词，增添了文章的生动性、吸引力。 　　对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是( )。

解析：题于教师并未对科学小品文《大自然的语言》与散文《春》的语言进行比较，只是在讲解原句的过程中，援引了《春》中的句子。其意在引导学生在回顾旧知的同时，对课文中立春之后万物复苏的情景展开合理而生动的联想，进一步体会课文文句语言的生动性，而非体会语言的准确性或感受文章描摹的春天之美。A、C两项说法错误。教师要求学生对比分析课文原句与改句，意在引导学生在对比中领会原句语言的生动性、形象性。B项说法正确。教师在教学过程中两次提及拟人的修辞手法，但并未正面提及或强调比喻的修辞手法；此外，教师讲解拟人的修辞手法，意在强调修辞手法的运用有助于增强语言的生动性，而非"使学生领会修辞在不同文章中表达效果的差异性"。D项说法错误。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]阅读下面的文字，按要求作文。 　　有一幅关于读书的漫画。图中三人，第一人站在平地上，眼前是日常所见的场景；第二人站在一堆书上面，见到的却是一片混沌，远处有一丝曙光；第三人则站在一堆摞得很高的书上，当书堆的高度跨越了漫长的黑暗之后，他看见了更加灿烂的阳光和更辉煌的世界。 　　但有人说，光把书堆高还不行，选择哪些书，怎样学习，是需要讲究方法和技巧的。 　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟。

[多选题]根据马斯洛需要层次论的基本内容，归属与爱的需要属于成长需要。( )A.正确B.错误

[多选题]材料： 20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，世界上第一位宇航员就是我们所熟知的加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。 　　根据材料所表达的含义作文。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

解析：【解析】写作思路： 　　(1)题目立意需通过阅读材料并加以思考得出，主题应为"良好生活习惯的养成"，因为材料中说加加林良好的生活习惯一一进门脱鞋让他体现出对工作的细致和认真并帮他赢得了航天员的选拔。 　　(2)可以写议论文，从学生良好生活习惯养成的重要性着手，或者写教师的日常工作中养成学生良好习惯的做法。选择较为灵活，没有固定的套路。 　　(3)扩充稳重的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。 　　(4)我们在生活中都曾有或者见到过各种生活的好习惯，这些好的生活习惯可以迁移到文章中来，我们也可以使用班级管理、班主任工作中的知识经验来丰富文章内容。 　　（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"培养良好生活习惯的意义""良好生活习惯的培养方法"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"好习惯使人受益"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。

特朗普制

解析：特朗普制是由美国人劳伊德·特朗普创立。做法是把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。教学时间分配为：大班上课占40%，小班研究占20%，个人自学占40%。

[单选题]巴甫洛夫提出了操作性条件反射的原理。( )A.正确B.错误

解析：斯金纳提出了操作性条件反射的原理。

[单选题]下列不属于替代性评价方法的是( )。

表现性评价

解析：选项中给出的A、C、D三项是较为常见的替代性评价方法，表现性评价则与替代性评价属于同一层面，没有包含关系，故加以排除。