[单选题]品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

正确答案 ：B

道德行为

[单选题]个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。

正确答案 ：B

习俗水平

解析：题干中描述的道德阶段属于寻求认可的取向阶段，这一阶段属于习俗水平，所以选B。

[单选题]某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。

正确答案 ：A

前习俗水平

解析：题干描述的道德阶段属于相对功利取向的道德阶段，这一阶段属于前习俗水平，所以选A。

[单选题]"让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）

正确答案 ：A

陶冶教育

[单选题]德育过程要"反复抓，抓反复"所依据的德育规律是（）。

正确答案 ：B

长期性和反复性规律

[单选题]科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。

正确答案 ：D

普遍的伦理准则阶段

解析：科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，共六个阶段：阶段一，惩罚与服从定向阶段；阶段二，天真的享乐主义阶段；阶段三，好孩子定向阶段；阶段四，维护权威或社会秩序阶段；阶段五，社会契约定向阶段；阶段六，普遍的伦理准则阶段。阶段六是道德发展的最高阶段。

[单选题]中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

正确答案 ：B

惩罚服从取向

解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段（也称“好孩子”取向阶段）、遵守法规和秩序取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段（也称原则或良心取向阶段）。其中，处于惩罚与服从取向阶段的人表现为避免惩罚和服从权威，题干中小辉害怕教师的批评是典型的避免惩罚的表现。

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