正确答案: B

敏敏监护人

题目：敏敏隐瞒自己患有哮喘的病史，体育课上旧病复发，摔倒磕伤，紧急送往医院。对于敏敏的伤害，( )应承担责任。

解析：《学生伤害事故处理办法》第十条规定：符合"学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的"情形，造成学生伤害事故，应当由学生或者其监护人承担相应责任。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。

终身学习的意识

解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。故选择B。

[单选题]达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是( )

进化论

解析：达尔文在《物种起源》中阐述了物种的进化一一进化论观点，颠覆了西方上帝创造万物的信仰。故选择C。A选项，基因是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，也称为遗传因子，是控制性状的基本遗传单位。基因理论最早由孟德尔提出发展。B选项，条件反射是俄国生理学家巴甫洛夫发现并提出的。D选项，细胞理论由德国生物学家施莱登和施旺分别在1838年和1839年提出。

[单选题]用键盘选定文本时，应按住( )键，再按方向键。

shift

解析：用键盘选定文本时，先利用方向键，把光标移动到所要选择文本的起始位置，再按住shift，最后按方向键选择文档。故选择D。

[单选题]教师让学生"即兴回答问题"，这是调动学生的( )。

直觉思维

解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。"即兴回答问题"，就是直觉思维的体现。

[单选题]在学习的过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。

组织策略

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新1日知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。如列提纲、利用表格、利用图形等。故选择D。A选项，元认知策略一般包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分。元认知知识主要包括个体对自己或他人的认知活动的过程以及结果等方面的知识：元认知体验指伴随认知活动而产生的认知体验和情感体验：元认知监控指认知主体在认知过程中，以自己的认知活动为对象，进行自觉的监督、控制和调节。B选项，精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如位置记忆法、首字联词法、关键词法等。C选项，复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。

[单选题]班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。

规章制度

解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。

[单选题]"十年树木，百年树人"体现了教师劳动的( )特点。

长期性

解析：小学教师的劳动特点有复杂性、创造性、主体性和示范性、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性、长期性和间接性。长期性，是指长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。"十年树木，百年树人"，强调时间跨度，故选择C。A项，复杂性是指教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。B项，示范性是指示范性指教师的言行举止，要为人师表，行为世范。常考俗语"桃李不言，下自成蹊"等。D项，主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。强调教师本身就是教育的一部分，教师行为举止就是教学的过程。